2021年4月18日至19日，我有幸代表社旗县参加了南阳市第四届中小学班主任基本功展示活动。班主任基本功展示活动虽然已经落下帷幕，但是活动的场景仍然历历在目。回顾两天来的经历，感触颇深，让我内心久久不能平静。非常感谢市教育局为我们搭建了这个平台，也感谢众行致远班主任工作室给了我这样一个能够向各位同仁学习的机会，让我一睹他们的风采。参赛的每一个班主任，都用他们的爱心和智慧谱写着一首动人的赞歌。一个个精彩的案例和才艺展示，无不彰显出他们对教育的热爱，对学生的热爱。从他们身上，让我学到了许多东西，同时，也找到到了和他们之间的差距，更明确了我今后的工作目标。 班主任基本功展示活动包括：班主任专业发展自传、主题班会设计、班级管理案例答辩、班级管理故事演讲和班主任才艺展示 5 个部分。 1.班主任专业发展自传(权重为 20%)：提前提交，主要涉及自己的专业发展经验与感悟、班级管理理念和方法、在班级管理方面取得的成绩等。（2000 字以内） 2.主题班会设计(权重为 20%)：指定主题，现场闭卷笔试。<div>主题班会的设计，是大赛的重点，根据问题情境，设计一节内容丰富、形式新颖、针对性强的班会课，这充分展示了班主任的专业素养和工作技巧，综合地考察班主任的应变能力、处理突发事件能力和组织能力。工作中我们要将专业研究和教育实践有机结合起来，在班级管理过程中边学习，边提高；用一种智慧的心态面对工作，保持对教育问题的敏感性，边发现，边领悟，边收获，把自己所带的班级当作自己的教育研究基地，经常开展班级活动，从活动细微处洞悉奥妙，促进学生精神成长，形成班级特色文化，达到全面育人的目的，不断提高班主任专业素养，真正促进自身专业化成长。<br></div> 3.班级管理案例答辩（3 分钟以内，权重为 30%）：提前 5分钟从题库中抽取班级管理案例，现场分析解答，提出解决问题的策略和方法，展现班主任的实践智慧。<div>班级管理答辩阐述时，各种场景的解析，让我意识到面对千变万化的教育情境，我们需要有专业的技能做底蕴，需要用独到的经验艺术地处理各类问题，需要有准确的判断力、缜密的思维能力，而不是泛泛地以理论作支撑。通过“对实践的反思”“实践中反思”“为实践反思”等反思方式，在工作实践中锻炼，在实践中提升，在实践中成长，不断调整和改进自己的工作理念、工作思路和工作技巧，不断提高班级管理的技能，促进自己思想更新和能力提升，在教育教学道路中更趋向成熟、稳健。<br></div> 4.班级管理故事演讲（3 分钟以内，权重为 20%）：进行现场脱稿演讲，提前准备，自定主题（个人真实故事）。本环节统一不使用多媒体。<div>比赛中呈现的精彩班级故事提供给我们许多解决新问题的方法，通过比赛促使我们更加用心思考，用心感悟，让我们跟上时代前进的脚步，记录我们身边每天发生的故事，就是一个个鲜活的案例，不断的思考总结，会让我们新时期的班主任更加从容的进行班级管理。<br></div> 5.班主任才艺展示（3 分钟以内，权重为 10%）：现场展示才艺，并说明此项才艺对班级管理有何促进作用，展现班主任的综合素养和能力。本环节可使用多媒体。<div>班主任所具备的才艺与班级管理相关，是服务于、有助于与学生的交往和班级管理的。因此掌握十八般“武义”也是一位优秀班主任所应该具备的。</div> 所有展示结束后秦守洁老师、魏厚菓老师，王欢老师和名班主任工作室老师分别为我们做修炼“班主任基本功”的专题讲座。秦老师讲到的策略和方法非常实用，不同环节都有高深的指点，例如专业比发展更重要，同读同写成长双翼，形式是为内容服务的，文学性和思想性、实用性哪个更重要？班级管理故事的感染力、号召力、思考力，特别的爱给特别的你，限量版的普通人，班级故事是师德演讲吗？为什么要进行才艺展示你？等等，帮我们诸多的困惑和误区理清了思路指明了方向；魏老师提出班会要：格式上高标准，内容上严要求，创作上“实”为主，措施上要创新，教育中没有爱是不行的，只有爱是不够的；种种新的观点刷新了我们固有的认知，耳目一新；王欢老师：向光而生，向美而行，情感带班，制度带班，文化带班，慎思笃行又给我们上了精彩的一课；吴景殿老师的1.0点状课程的开发与需求把握，2.0线性课程的设计与特色打造；3.0巢状课程的规划与文化创生指引我们不断进步，勇往直前。<div><br></div> 这次比赛，给了我一个展示的平台，给了我一个成长的历练。比赛是个挥洒艰辛与汗水的过程，是个付出煎熬与等待的过程，一路走来，我收获的是令我一生都受益无穷的宝贵的成长财富。通过此次班主任基本功展示活动的锤炼，我一定会努力成长为人格和学识魅力强、管理理念先进、专业能力突出的班主任。我相信自己会成为幸福的班主任，也将幸福给予学生，更相信“一日为师，终身服务”，只有充满爱的教育才是真正的教育。