<p class="ql-block"> 人间最美四月天，春花烂漫绽新颜。万物复苏的季节，洋溢着美好的诗意。细雨纷飞，也挡不住我们热情的脚步！为加强龙岩市初中毕业班语文学科总复习迎考工作，深入贯彻中考改革的先进理念及课标精神，研讨初三复习备考的方向和思路，分享先进、高效的复习教学方法，提高备考工作的有效性，2021年4月19日—20日龙岩市教科院在上杭县第三中学举办了龙岩市2021年初中毕业班语文复习教学研训活动暨省教育科学“十三五”规划课题第二次研讨活动。来自各县市区的初中语文教研员及九年级语文教师代表，市专家工作室成员，省市两级课题组成员等100多人参加了此次活动。</p> <p class="ql-block"> 19日上午8点，会议正式拉开帷幕。本次开幕式由市科院中学教研室副主任王钧涛主持，市科院李晓菁教研员，上杭县教育局（党组成员）督导室吕新文主任，平潭一中周日老师，我校李维洲校长出席了开幕仪式。开幕式上，吕新文主任代表上杭县教育局向参会人员致欢迎词！</p> <p class="ql-block"> 开幕式结束后，平潭一中周日老师主讲了《习题：把准方向，精选精练，重在实效——对初三语文复习的粗浅思考》的专题讲座。周日老师以一份适应性试卷为例告诉与会教师一份好试卷的基本要求是：科学，合理，规范，导向。他提出九年级试卷命题的指导思想与依据分别为：指导思想是指“一核四层四翼”，“一核”即立德树人；“四层”是必备知识、关键能力、学科素养、核心价值；“四翼”是基础性、综合性、应用性、创新性；命题依据包括《义务教育语文课程标准》、《2018教学与考试指导意见》、学生学情和考试评价体系。周老师结合多年的命题经验提炼出命题实践路径，并阐述各类题型的命题与答题思维。他特别强调命题时应格外注意的几个问题：1.出处写法要规范；2.知识性问题应科学准确；3.题干的表述与考查的能力点应准确对应，题干表述应正确使用动词进行设问；4.题组之间各个试题彼此独立，互不干扰，互不提示；5.答案设置要合理规范。周老师妙语连珠，席间与学员互动性强，点评精准到位，积极提升了与会教师的参与度，让全体人员深刻感受到大师的风度与谦逊。</p> <p class="ql-block"> 19日下午，省普教室卓巧文老师主讲了《指向核心素养的语文教学的反思与对策》的专题讲座。卓老师从近几年的中考数据对比中精确分析龙岩市语文学科教育教学的优势和今后的努力与发展方向。她结合历年全国各地的中考真题不断提醒与会教师应密切关注语文课程标准和学科核心素养，并结合示例特别强调阅读教学要改变重讲授轻体验的做法，注意教材的情境指向性。卓老师所提出备考策略让我们进一步明确了九年级总复习的方向：一切指向回归素养，教学中如何培养学生的能力与素质才是重中之重！</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> </span></p> <p class="ql-block"> 下午第二场是武平县教师进修学校蓝洪生老手带来的《注重阅读能力———中考现代文阅读备考策略》专题讲座，他先从中考真题《拜谒李时珍》入手并结合各省中考阅读题，得出如下结论：1.从现状看，散文已超越小说成为文学类文本阅读的主流；2.设题越来越灵活，与传统考法有所不同，向高中靠拢的趋势明显，指向核心素养；3.以具体情境为载体的语文实践活动试题所占比重越来越大。接着他分享了注重阅读能力的备考策略：大方向是文本解读能力的提升是根本。1.教师应先于学生进行文本素读；2.把握文本特质；3.弄清行文思路，分析写作动机，归纳文章主旨；4.见微知著，准确理解语境义；5.具体问题具体分析，根据已有信息推断蕴藏意义；6.要善于向文本和作者提问。讲座最后，蓝老师为我们提供了中考现代文阅读备考建议：1.养成良好的阅读习惯；2.改变阅读能力培养的方法；3. 重视打磨答案，力求做到：精准表述，对点作答。</p> <h3>二图总结19日</h3> <h3>开幕式</h3> <h3>三场讲座，视听盛宴！</h3> <p class="ql-block"> 20日上午，首先是两节研讨课的展示。第一节是由龙岩市紫金山实验学校卢伟民老师带来的《中考阅读开放性试题的解答指导》一课。</p> <h3> 第二节由福州市屏东中学林菡老师带来的《口语交际之演讲稿写作》一课！</h3> <p class="ql-block"> 课堂异彩纷呈，卢老师的沉稳大气，林老师的热情活泼，都给我们留下了深刻的印象！</p> <p class="ql-block"> 课后，李晓菁老师组织本市的专家、名师对公开课进行了精彩点评，各地代表发言热烈而有序。卢老师的开放性试题为我们开启了微写作之旅，其讲学风格务实质朴，点评互动层层递进，题型建模精准实用，让学生们收获颇丰！林老师的演讲稿写作路径实操性强，授课风格轻松活泼，极具亲和力，让孩子们体验了一场愉悦的演讲稿写作之旅：心中有主题，眼里有听众，言语有情境，笔下有好句。</p> <h3> 评课最后，市教研员李晓菁老师进行了评课总结并提出几个发人深思的问题：1.微型写作中的评点性文段该怎么写？是否等同于读后感？2.教学难点如何精准捕捉？3如何让学生的答案过渡到如教师般的精炼完整规范？4.面对开放性试题，教师教学与复习如何使学生做到不畏惧又不轻敌？5.面对答题时间、答题字数、设题分值、任务指向等诸多条件限制，教师如何指导学生的微写作紧扣文本，谨遵写作指令，圆满完成任务，语言严谨优美？6.面对写作情境和提示语料，如何指导学生条分缕析，审清题意，追求上乘立意？她希望以本次公开课和后期的主题发言为契机，触发老师们进行深度思考，通过学习与实践找寻心中的答案。</h3> <p class="ql-block"> 评课之余，以李老师为代表的2020年度省教育科学“十三五”规划课题“中考语文阅读试题命题的价值追求和实践策略研究”团队带来了三场课题研究阶段性成果的主题发言。首先是龙岩紫金山实验学校卢伟民老师带来的发言《开窗放入大江来——中考开放性试题探析》。卢老师从命题依据、试题类型、答题指导、教学应对等方面入手，并结合自己的公开课及其他丰富案例，阐述阅读开放性试题复习策略，为本次会议注入了创新意识，让与会教师眼前一亮。</p> <p class="ql-block"> 接着是来自龙岩市高级中学的李小华老师带来的发言《把准维度 多思优化——“表达、交流、共享”命题实践与教学》。就认识“表达、交流、共享”维度，课程标准的定位与要求，怎么考——中考变化趋势（问题情境上和答题思维上的开放，重视基础与重视实践方向用力），多思优化促教学等四个方面进行了深入的交流。特别提醒大家关注实用文体的写作；立足课标，用好教材，以本为本，夯实基础，体现教学导向功能；关注现实，正向引导，真实写作。</p> <p class="ql-block"> 美好的时光总是一晃而过，最后我们迎来新罗区进修学校谢丽娜老师的发言《在“活动”中大有作为——落实课程标准活动建议的思考与实践》。</p><p class="ql-block"> 谢老师就活动的价值、设置、评价、开展四个方面与大家做了交流。无论是课标还是考试意见，都重复出现着“综合、实践性”这样的字眼，但是在现实的教学当中，这是最为我们所忽略的。比如课后练习的活动、综合性学习、四个活动•探究单元、名著专题研究、口语交际等。最后谢老师就侧重阅读，侧重综合实践活动，侧重写作三个方面给我们做了示范。但也提醒老师们不能走入教学的三大误区：老师包办代劳，追求“表演的精彩”，个别好生的独角戏。</p><p class="ql-block"> 三位老师的发言凸显了省级课题团队研究视角的开阔、独特与创新，他们通过讲述内容的深入浅出，丰富了与会者学识与眼界，拓展了他们学科命题知识的广度，受到各位的一致好评。</p> <h3>三图读懂20日上午的活动安排</h3> <h3>听课</h3> <h3>评课</h3> <h3>发言</h3> 春风能拂起一池潋滟波澜，教研能激起一腔智慧情怀。此次研训活动内容有丰度，理论有高度，课堂有效度，点评有信度，探索有深度。相信经过此次研训活动，与会教师们对于初中语文试题的命制与评价有更加深刻的认识和思考，对今后的复习备考有更加明确的方向。希望各位同仁能携手前行，不忘初心，力争使龙岩市语文教育教学发展稳步前行，再创辉煌。 <h3> </h3> 撰稿人：林珍（上杭三中）<div> 李晓菁（龙岩市教科院）</div>