我与史丰收速算法结缘！星火工程，光照万家！！！

美友7754453

我们每个人的一生，都带着独特的使命！

人生最大的价值，莫过于与此生来时的愿相遇；

人生最大的意义，莫过于发现与我相关、非我莫属的重大使命；

人生最快的成长，莫过于抓住机遇、勇于肩担的决心与勇气；

人生最大的幸福，莫过于从此刻开始，生命之花，全然绽放；

人生最真的存在，莫过于因为我们，而推动了天下家庭的文明；

人生最美的回忆，莫过于蓦然回首时，对岁月平静地微笑：不负此生！

加盟背景：

记得曾经2014年年底，那个时候我在上大学，也是刚开始干这个行业，我接到了一个推销电话，是史丰收速算西北分部打来的，但是我果断拒绝了。时过境迁，2019年4月，刚经历了行业整顿，那个时候在4月底开始营业的时候，我们有70多个初三学生，有60多个其他年级的学生，当时我觉得再过两个月马上中考啦，中考结束也就意味着初三学生毕业了，而我们当时不做高中，并且初二生源底子就10个孩子，介于全局、长远考虑，一直在寻找教育项目，无意间发现了速算法，通过武威史老师的引荐下联系到西北分部。然后带着我的一个小伙伴坐上了去银川的火车🚄。

但是第一次听完李主任讲速算的时候，感觉很普通的一个课程，心里马上表示很多疑问。

学校老师会不会反对？

会不会误导孩子？

并且参观完西北分部后，没有办理加盟手续，回到宾馆后和我的搭档韩老师反复讨论。

然后下午，又上了一节速算展示课，在李主任的一一解答，最终拿着决心交了加盟费，如果当时速算失败的话，我6月份没钱给老师们发工资。也可以说是堵了一把！

再然后进行了为期5天的培训。

发展历程：

我是2019年6月把速算带到甘南的，当时签完合同的那一刻我就开始线上宣传，培训回来的时候，有24人试听，12人报名。有了第一个样品班，然后一直没有报名的学生，我也有些质疑和郁闷，当时，我们给报名的学生每天晚上免费陪练，再找异业合作，但是，我当时给我的搭档说了一句，我们可以借助异业合作，但不能依赖，果不其然，7月暑假的时候，只给我们介绍了6个，通过我们之前暖心服务，家长转介绍很好，假期招了29个学生，总计有了41个。我非常满意，我感觉开学后人数会爆满，但是，9月报名的只有两个。并且假期学的孩子有7个各种原因没有继续。当时，立马决定给假期的孩子免费复训8节课。突然迎来了兰州大赛的通知，积极备战，当时只有14名5星学员，全部参赛。最好成绩只是幼儿组一等奖，并且只有一名。我们的14名家长非常配合，现场录视频，发感言，我们开开心心的参赛，开开心心的回家。路上我觉得应该感谢家长的热心，并且一定要拓展市场影响力，要有人气才是最重要的，借着大赛的余热，然后恰好国庆节，就搞了个拼团报名活动，一下子人数破100人。当时，我由于太膨胀，答应兰州总代理的邀请，去兰州推广，导致很多家长没有维护好，选择了放弃。12月回到甘南，和艺术机构合作搞了个拼课活动，又招了20多名假期学生。寒假因为部分孩子要出去，只有50多人，疫情之后，5月底我们开的课，原来的120多人只剩下50多人，我开始自己上课，刚开始家长不适应，学生不喜欢，我本人亲和力比较差，天天找李主任等老教师请教，并且加强速算练习，我终于过了速算加法8星，减法5星。给孩子买了1000多的玩具激励，所有孩子的课余时间都给课堂上跟不上的孩子免费加课，两周后我感受到家长的认可，孩子的喜欢。6月中旬的时候家长们开始疯狂转介绍，一周1个新班，幼儿少儿分开教学，4年级以上的学生不收，大班以下的不收。8月1日的时候幼小衔接的学生就有70多人了。再次突破100.

在2020年秋学期开学我们9月份1个班，10月份1个班，11月的班现在预报名的已经7个了，当然也放弃学习的有20多个了。学员达到135人。

到现在又放弃了30多个，新报了20多个。并且学员一直稳定在100人以上。

并且通过史丰收速算法的学员，我们不断的在这两年内搭建起较为完整的生源体系，课程体系，现在英语学科、语文学科都在相辅相成的向上生长。

我们都走在不平凡创业道路上！

社会价值：

史丰收速算法开发右脑潜能的功效

从价值层面上来说，让我在这个商业教育中找到了做教育的社会价值和从事这个行业的意义。

对于我们的速算法，我总结过三点意义：

1⃣️史丰收速算法，对于普通大学毕业的老师来说，能让老师在最短的时间内成为业内名师。

2⃣️史丰收速算法，对于普通培训学校来说，能让学校最短时间内恢复正常状态。

3⃣️史丰收速算法，对于对数学、数字没兴趣的孩子来说，让孩子最短时间内找到对这个学科的自信和学习能力。

成就孩子，成就老师，成就学校。

尤其做为一名教育工作者，看到那些反应慢一点、接受能力弱一点的孩子，在认真学速算半年后变得灵活，变得机灵。那种莫名的成就感直接涌上心头。

学速算的优越性：

学速算的孩子和不学速算的孩子之间的差异

成绩：在低年级阶段看不出

但是：学习能力，反应能力，专注力方面的差距太大了。

我做了一个实验测试：

1⃣️、分别给学速算的孩子试卷和没有学速算的孩子一套学校试卷

学速算的孩子，15分钟完成，得分98分

没学速算的孩子，40分钟完成，得分91分

2⃣️、分别给学速算的孩子试卷和没有学速算的孩子两套学校试卷

学速算的孩子，40分钟完成，得分96，99分

没学速算的孩子，完成第一套后，根本没有耐心去看第二套。 第一套得分98分

可能突然有人就会说：

学速算学校老师不让用？

学速算和学校教的冲突？

学完之后不练习就忘了？

等等……

史丰收速算，是从根本上提升的是计算能力，等到孩子达到足够娴熟的水平，孩子的对数字的敏感度也好，还是心算、脑算能力也好，都会有很大的提升，计算能力是相辅相承的。

我们的教学过程也是从

带口诀带手计算，

脱口诀带手计算，

脱口诀脱手计算

一步步过渡的，当然每个孩子接受能力的差异和学习过程重视度的差异，最终的成果也会略有差异。

孩子到高年级后成绩不理想的原因在哪里？

1⃣️家庭教育导致的不同程度叛逆

2⃣️学习习惯差

3⃣️学习能力差

4⃣️智商相对较低，当然这个原因比较少了

5⃣️其他……

教育情怀：

学习能力包含哪些呢？

专注力：

专注力差的孩子一般上课不会认真听讲，但上课专心听讲的孩子学习能力弱的太少

记忆力：

记忆力是贯穿所有学科的能力，而人脑记忆主要靠右脑，右脑拥有拍照式记忆能力，而我们很多孩子缺乏的就是右脑教育

逻辑思维能力：

逻辑思维能力强的孩子会思考，会总结，会钻研

计算力：

这是速算法最表面的一个作用，也是最具有导向性的一个作用。毫无疑问，再好的理科老师也教不会不会算的孩子，无论数理化那个学科，都是以计算为基础的学科。

学好计算就是打开了学好理科的大门

面对这个课程，一定是带着教育大爱和教育情怀去经营，趁着年轻，一定要在推广速算的路上杀出一条血路，开辟新模式，感染更多的同僚，不仅自己要做的足够好，更要让更多的丰收人做的更好，做的比我更好。

共同实现，让速算法成为开发亿万儿童智力的金钥匙的宏伟愿景！

史丰收速算法与我结缘，

既然选择了远方，无论风雨兼程！