锦绣春天里少年读书时

郭晶杰

春暖花开的时节，风和日丽，万物拔节，生命萌动，在孩子们的期待中，九堰小学六年级“户外读书分享会”又一次拉开了帷幕。孩子们，一卷在手，与春同行，与春相依，与春同读！ “户外读书会”作为一架桥梁、一根纽带，激发了学生阅读的动力和兴趣，将一群捧起书来的农村孩子，聚集在一起，在轻松愉快的环境中，学会仔细听、读出来、讲起来；将书中的白纸黑字化为一个美丽的瞬间，一个难忘的镜头，镶嵌在脑海中；让农村的孩子们也能像城市的孩子一样，敢于并善于站在人前表达自己，表现自己，提高交往与沟通能力。 　　午饭后，孩子们如约而至。我们一起走向校边的田埂，捧着书轻轻的吟，和同伴分享读书收获，享受花香与书香的交融。 　　有趣的“吹泡泡”小游戏，是我们户外读书会的热身运动。孩子们开心极了，大家围成一圈，泡泡变大了，泡泡变小了，泡泡爆炸了！ 　　风动草动，花动心动，大家席地而坐，我们读书分享活动就开始了。同学们，轮流站在围坐的圈中，向大家交流自己读书中的感受和收获。《鲁滨逊漂流记》是本学期我们共读的一本书，大家，你一言，我一语，分享着书中的动人情节，试着与书中的鲁宾逊对话，并且联系自己的生活实际，讲述着自己身边的故事。看来，读书仅仅闷头看是不行的，我们要讲出来，还要要拌拌嘴。活动中，同学们学会了，如何向其他人阐述自己的想法或困惑。“三人行，必有我师焉。”孩子们思维的火花得到碰撞，表达的能力得到锻炼，交往沟通能力得到提升。 　　张绍恺同学刚开始有点羞涩，分享的声音很小，讲的故事平淡，前后不连贯，在大家的鼓励下，声音逐渐大起来。看来如何把一个一个故事，说得通俗、生动、完整、透彻是我们下次户外读书会的突破点。 　　分享活动中，老师和孩子们因阅读而亲近，这是一种轻松的随和的生活化漫步，这是心灵世界的倾听与对话。分享活动中，同学们的一个眼神，一个微笑，一个动作，都发自孩子的内心深处。阅读需要唤醒和带动，阅读需要濡染和滋养，阅读需要关怀和鼓励！ 　　接下来是“猜书名”游戏，所猜书名为一至六年级《快乐读书吧》里面的书目。看，把男生组急得面红耳赤，张口结舌。还是女生组厉害👍个个伶牙俐齿，比划得惟妙惟肖，一猜一个中，男生组自叹不如。欢乐的游戏，增添了户外读书的色彩。 　　为了激发孩子们爱书热情，我们就地取材，一起动手制作“树叶书签”。大家挑选自己喜欢的叶子，在卡纸上写上读书的名言警句，再用透明胶前后粘贴好，一个漂亮的自制树叶书签就做好了。夹到书里，别有一番滋味在心头。看！书里夹着自己动手制作的书签，读起书来会不会更有味道呢！ 　　最激动人心的时刻——“阅读表彰”和“月考表彰”。老师总结了孩子们近段阅读情况，肯定了每一位孩子的努力和收获。评出“阅读之星”“阅读小标兵”“阅读创意奖”“书香少年”“月考状元”。“问渠那得清如许？为有源头活水来”有了课外阅读的补充，孩子们的写作水平和语文成绩也明显提升，本次语文月考成绩，在龙泉镇排名中拔得头筹！户外读书会的表彰，为大家的读书加上一把柴！ 　　绿叶之间，田埂之中，书气浮动，赏心悦事！在明媚的春光里读书，仿佛书卷也染上了绿色，农村孩子们课外阅读的心像一颗颗的种子，随着万物一起萌芽、生长、开花…… 　　让书香与油菜花的花香，一起在春天绽放！ 　　在孩子们的恋恋不舍中，第三期户外读书会完美落幕。三年的阅读坚持，从放学无所事事，满街疯玩到每天的坚持阅读，存折记录；从周末沉迷电子游戏到家长陪读的阅读小组；从一看到书就头痛，到床头书自主阅读；从半小时读一、两页到读一、二十页；从共读一本书到经典重复读；从“捣蛋鬼”对老师的横眉冷对到收到爱心桃子……农村孩子们的课外阅读正在发生着一点一点的变化，阅读习惯在日复一日的时光中养成。阅读是带领孩子推开一扇窗，打开一扇门。阅读靠带动，阅读靠氛围，阅读靠坚持！让孩子们轻松愉悦的分享活动中感受到快乐，享受阅读，爱上阅读！ 　　看，孩子们的读书笔记。好习惯靠养成，简单的事情重复做，重复的事情用心做，用心的事情坚持做！ 　　有书可读，有人陪伴。课外阅读小组的同学们，在爱心家长的轮流伴读下，坚持阅读，并做好“阅读记录卡”。 　　班级中书香园地，每周展示坚持阅读的记录卡。 　　读书活动得到了家长们的支持和鼓励！家长们的肯定，更加坚定了我们的阅读步伐！一年三百六十五天，天天都是读书日。一年春夏秋冬季，四季都是读书时！愿孩子们以书为伴！不负青春！