“青蓝携手，共赢课改”壶关县常平中心校、潞城区育才小学校际课改交流研讨活动

常平小学

“有朋自远方来，不亦乐乎？”2021年4月15日，中心校全体语文教师集聚一堂进行教研活动。本次课改研讨交流活动，我们有幸邀请到了来自潞城区育才小学名师团队的老师们，常小录播室为此蓬荜生辉。让学生的学习真正发生并深入且高效的课堂究竟是怎样的呢？来吧，一起走进三位老师的课堂你便会找到答案！ 刘成丽、王伟伟、申焕燕三位老师来自不同年级，她们合作完成了三年级第七单元三种课型的展示。 刘成丽老师带来整体预习课课例示范《海底世界》+《火烧云》 　　“孩子们请看大屏幕…花鸟虫鱼、草木葱茏、万物生长…这是一个怎样的世界？”伴随着音频丰富生动的画面切换和刘老师娓娓动听的导课语，我们一起走进了《神奇的世界》。 学生自读单元导语，明确学习本单元的语文要素，老师指令清晰，小结提醒及时，学生们在课堂一开始就清楚地知道了这节课的学习任务。走进课文《海底世界》，“出示自读要求→自读课文了解大意→认读生字词语（相机指导生字书写提示、理解词语方法）→课文小结”，刘老师就这样领着孩子们边读边学，学完了方法也掌握了。“师傅领进门，修行靠个人。”走进《火烧云》，学生们学习的感觉已明显不同。刘老师再一次出示自学提示“关注作者→自读课文→了解大意→学习字词”，学生们带着问题边读边勾画批注，小组成员分工合作、讨论交流、汇报展示，因为老师指导有法，各环节都能看出孩子们的进步提升。最后的课堂小结，刘老师引导孩子们用朗读的方式来表现海底世界的景色奇异、物产丰富，火烧云的颜色多变、形状各异。 集体预习课，是对单元课文的整体把握，解决字词读文，初步了解内容的问题即可，为下一课时精读引领课的学习打基铺路。通过聆听学习，让我明白：一节课只有学习目标明确，学生才能真正实现学有所得。 王伟伟老师带来精读引领课课例示范《海底世界》 　　“大大—大西瓜，小小—小西瓜；高高—高桌子，低低—低桌子；同学们同学们—同学们好，老师老师—老师好！”王伟伟老师用小小的互动拉近了与孩子们的距离。 “请大家回忆本单元的主题是什么？我们掌握的学习方法就是？”王老师通过板书再一次让孩子们明确“多个方面，写清事物”的学习内容。听歌曲联系课文，导入《海底世界》。欣赏海底世界，引导学生找到课文中心句，把握海底世界的特点“景色奇异、物产丰富”。围绕“奇异”“丰富”走进课文。这节课王老师分三步进行： 首先“牵着学生走”，概括方法。出示自读要求，加以问题引导，并概括总结“”一数二画三想”的学习方法，从“光线”“声音”“动物”“植物”“矿产”五方面感受海底世界的奇异丰富。 接着“扶着学生走”，学习方法。探究“海底世界的动物”，王老师知道孩子们用“先读句子→找出关键词句→找到问题答案”的步骤来完成自学。此环节老师注重示范和引领：示范读句子，示范用方法，示范做动作理解词语，示范概括大意，把学习方法的思维过程展示给孩子们看，学生有样学样，自然加深了对本课学习方法的印象。 最后“放手自己走”，运用方法。探究“海底世界的植物”。王老师直接放手让孩子们用“一数二画三想”的方法进一步感受作者是如何从“多个方面，写清事物”的。通过小组合作完成思维导图，指名汇报展示，老师相机点评指导。 整个环节下来，王老师在引导孩子们拓展到主题丛书的《珊瑚王国》中时，大多孩子早已熟练掌握了“一读二画三想”的学习方法去感受本单元从“多个方面，写清事物”的语文要素了。 通过聆听，让我明白：一节课中支撑目标实现的方法指导很重要，它是茅是戟，是解决问题的关键，只有不断引导，不断强化，它才会变成学生学习的内在动力，才会转化成学生学习的能力。 申焕燕老师带来组文阅读课课例示范《家园落日（节选）》+《细菌》+《变幻多彩的地球》 　　“请大家看大屏幕，你有什么发现？”申焕燕老师引导学生观察发现，来说明“组文阅读课”是一节什么课。申老师“通过简单的交流，我认识了有礼貌的孩子，善于发现的孩子，希望这节课能让老师从更多方面去认识你们。这节课，让我们一起去闯关！” 带着老师满满的鼓励和激情，学习开始。从《家园落日（节选）》到《细菌》再到《变换多彩的地球》，变换的是游戏内容，不变的是学习内容和方法。三篇文章都通过主问题“……是从哪几方面来写……的？”开始，不论检测小组合作，还是自谈感受；不论检测朗读文句，还是填写检测单；不论检测勾画批注，还是拓展仿写，方方面面，环环节节，都围绕“多个方面，写清事物”的学习内容和“一读二画三说（写）”的学习方法展开。最后申老师总结到“奇妙的世界就在我们身边，请同学们在平凡的学习、生活中发现世界的奇妙多彩！” 通过聆听，让我明白：学习需要以预习为根基，需要以方法为茅戟，更需要以应用为目的。学有所成，学以致用，方能进步提升！再加以巧妙有趣的教学设计，那便是锦上添花，画龙点睛了！ 李计兰主任《打造最美课堂，让主题教学落地有声》讲座分享 　　李主任向我们简单讲述了育才小学的课改历程：学校从“无模式，学名师”到“学做教合一模式”再到“三合一四环节模式”，逐渐摸索出了符合学校现状的课改路子。在这一教学模式指导影响下的语文主题教学也逐渐呈现出了自己的特色。 从“一案两单（预学单+检测单）”的集体备课，到“两单”在课堂中的具体使用，再加之“小组建设”“几大课型的具体选择和打磨”，能看出老师们的工作态度和干劲。虽然用育才老师们谦逊的话说“我们也不成熟，也在一直思考摸索”，但可以看出来并感受到的是老师们一直在践行“生活就是变革，完美就是不断变化。”的真理。 李主任还借用教育部长陈宝生的话“课堂是教育的主战场，课堂一端连接着学生，一端连接着民族的未来。”勉励大家。 　　秦伟勤校长对本次交流活动做简要陈词，秦校长对做课老师们给予高度肯定和赞扬，评价总结道：“师生互动能力强，把握课堂水平高，学习方法指导好，小组评价语言妙！”同时勉励我校老师们要以本次交流为契机，结合自己的课堂实际，多思考多琢磨，把学到的点点滴滴运用起来，提升教学水平，提高课堂效率！ 　　朱永新教授说：教育是一首诗，诗的名字叫青春。在躁动不安的灵魂里，有一个年轻的梦。教育是一首诗，诗的名字叫创造。在探索求知的丛林里，有一面个性的旗。教育是一首诗，诗的名字叫未来。在传承文明的长河里，有一条破浪的船。 我们都在这首教育的诗歌里扮演自己的角色、承担自己的责任、描绘自己的蓝图。美好的憧憬需要我们站在大师的肩膀上前行，站在自己的肩膀上攀升，站在集体的肩膀上飞翔！ 就让我们在一次次试炼、蜕变、拔节中，相信种子，相信岁月。埋下种子，以日以年；守望岁月，静待花开。 驴问骆驼：你们是怎么穿越沙漠的？骆驼说：一直走，驴又问：还有呢？骆驼答：一直走。驴又问：一直走，就这么简单？骆驼：是的，朝着目标一直走……想多了都是问题，[加油]做了才是答案！💪💪