<p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 为充分调动我校教师积极投身于课堂教学改革，积极探讨校本研修的有效方法和途径，深入推进教材教法活动向纵深发展，进一步提高课堂教学的实效性，全面落实素质教育的全体发展、全面发展、科学发展的要求，我校决定开展“同课异构”教学研讨活动。</span></p> <p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">“同课异构”的教研方式，可以引发参与者智慧的碰撞，可以长善救失，取长补短，可以相互借鉴，相互成长，明显提高教育教学效果。为打破教学瓶颈，文科组教师积极参与此次活动。</span></p> <p class="ql-block"> 七年级王彩红老师和孙瑞霞老师为大家呈现了《南亚》这一课的内容，虽是同样的教学内容，不同的教学策略却各显风采。</p> <p class="ql-block"> 王彩红老师的课思路清晰，课堂环节设计合理，教学手段作用多样化，恰到好处地起到了突出知识的重难点和强化记忆的作用，也更加注重学生的课堂展示。</p> <p class="ql-block"> 孙瑞霞老师的课构思巧妙，以唐僧师徒当中的一人为角色贯穿整个课堂，学生兴趣高，整个课堂形式活泼，真正体现了新课程理念的以学生为主体。</p> <p class="ql-block"> 张能老师和白杨老师则为大家展示了七年级下册《蒙古族的兴起与元朝的建立》这一课，借此机会，打磨自己的课堂教学。</p> <p class="ql-block"> 张能老师能充分挖掘教材，注重核心素养在课堂中的落实，让学生阅读课本，找关键信息，利用表格梳理相关联的知识，材料多样化，凸显学生在课堂中的主体作用。</p> <p class="ql-block"> 白杨老师以视频导入，激趣提效，整节课思路清晰，重要知识点讲解透彻，知识点梳理做到了全覆盖，学生认真圈划知识点，学习效率高。</p> <p class="ql-block"> 老师们的共同亮点在于注重小组合作的学习方式，使小组中每个人都有机会发表自己的观点与看法，也乐于倾听他人的意见，使学生感受到学习是一件愉快的事情，进而有效地提高学习的质量。</p> <p class="ql-block"> 课后，文科组全体教师参与同课异构研讨交流，各位老师肯定了授课教师的表现，同时也提出了中肯的建议。</p> <p class="ql-block"> 这次活动使文科组老师进一步了解到“立足教材，优化教材，超越教材”的理念，在今后的工作中要更加深入研讨教材，不断整合资源，优化教学组织结构，博采众人之长，凝聚集体智慧，以达到有效教学的目的。</p> <p class="ql-block" style="text-align: right;"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">巴拉素镇初级中学文科组</span></p>