学习名师，启迪智慧 ——临沂东城实验小学赴南京参加班主任工作研讨会

毛会香

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听专家讲座，被名师启迪是提高教师自身能力的好途径。 4月17-18日，在上官学昌主任的带领下，临沂东城实验小学的28位老师，怀揣着一颗颗求知的心，来到南京这座古朴的城市，参加现代与经典班主任工作研讨会。共寻育人之法，探寻师爱本质。

郭文红老师，南京市芳草园小学数学高级教师，江苏省教育学会班主任专业委员会会员。长期担任班主任，追求富有人性的教育。

　　郭老师和我们分享了《家校携手 共创幸福童年》，在郭老师的分享下，我们这知道，学生的成长与成材是需要家庭和学校共同合作才能达成的理想目标。 家校合作应该是双向互动，动态生成的过程，目标是家校合作的双方，特别是孩子都能在合作中得发展。

该怎样创造孩子的幸福童年呢？郭老师给我们提出了三条建议：一、合理引导，提高认识。二、言传身教，榜样师范。三、搭建平台，自觉成长。郭老师以自己为例，告诉了我们怎样根据自己班级的情况，来搭建这个平台。比如亲子共读，家长日记等。

冯长宏老师是江苏省扬州市邗江区教育副局长，他博学睿智，妙语连珠，为我们深入浅出地分析怎样培育内心有力量的未来公民。

冯老师用己例他例，根据实际情况，深入浅出地为我们讲述作为一个学生被爱被接受被接纳的重要性，这样容易激发孩子的自我价值感，让孩子在班集体中找到归属感。

沙拉·伊马斯出生于中国上海，犹太裔亲子教育专家。沙拉老师曾独自带着三个孩子从上海回到以色列，她通过融合中国教育和犹太教育的精华，成功地教育自己的孩子。

正如沙拉老师说的，这个世界上最伟大的事业是母亲和老师。母亲传承着生命，老师传承着智慧。在家庭生活中，母亲给孩子制定规矩，使他们学会遵守规矩，学会敬畏。永远不在别人的面前说自己孩子的缺点，尊重孩子的意愿，要和孩子有同理心。

田冰冰，浙江省杭州市春晖小学校长，全国十佳小学班主任。曾是《班主任》、《班主任之友》的封面人物，主持省级课题多项。

冰冰老师给我们提出了确立班主任的沟通原则

建议一:稳住双方情绪就是稳住事态，

建议二:接纳对方想法或行为才有谈话基础。

建议三:从认同点转向教育点，情感共鸣仍需有技术地表达。

建议四:适时的放弃，话不一定一次说完。

高金英，北京广渠门中学的教师，中国的第一位宏志妈妈。1995年， “宏志班”在北京广渠门中学诞生了，人称“首届中国城市希望工程班”。将家境贫苦的孩子“培养成宏大志向的人”是宏志班取名的宗旨。

桂贤娣老师，武汉市汉阳区钟家村小学，特级教师，曾荣获全国教书育人楷模、全国模范教师、全国劳动模范、全国三八红旗手、全国优秀班主任、全国巾帼标兵、教育系统有突出贡献的劳动模范等称号。曾被评为武汉市教育界十大名师、武汉市十佳班主任、湖北名师，是湖北省第八届党代会代表。

桂老师的强大在于“慧”爱学生。教育，不是只有爱就可以了，还要让学生真正感受到你对他的爱，给学生他想要的爱。正如桂贤娣老师所说，一个老师一定要灵活机动，智慧爱生。尊重学生的个性和意愿，尊重每一位家长的教育方式，作为班主任和家长和学生要有同理心。

正如她所说，名师的智慧在于创新，做别人想不到的，却又做在家长的心坎里。比如用心去倾听家长们的心声，在不知不觉地给家长解决问题和担忧，别出心裁地家长会邀请函，一字一句表现的都是对孩子的关爱。不知不觉间拉近了和家长们的距离。真心，用心，慧心，爱心，一颗心都是为了孩子的成长。

陈宇老师南京市第三高级中学化学教师。从教30年，长期从事班主任工作的实践和研究。南京师范大学班主任研究中心兼职研究员，教育部班主任国培项目授课专家，国内著名的班主任工作研究专家，《班主任》、《班主任之友》杂志封面人物和专栏作家。出版《你能做最好的班主任》、《班主任工作十讲》等多部个人教育专著。陈老师讲座让我们感悟到班主任不是完美的道德楷模，而是内心柔软、真性情的普通人；班主任不是高高在上、发号施令的领导，而是可以与学生互通有无，疏导引领的良师益友；班主任不是只会执行命令，毫无情感和创造力的机器，而是真正关心学生，为学生的成长处心积虑主动谋划的人不管是小学班主任还是高中班主任，当班主任用心用情用智准没错，一定会收获不一样的精彩

  陈老师的讲座实操性很强，也引起我们的思考: 我们要给学生什么样的目标？我们终将要把学生带往何方？

论坛虽然已经落下帷幕，但成长还在继续。相信这次盛会，带给我们每一个参会者的，不仅仅是一种视觉上的冲击，更是一种心灵的激荡、一种理念的提升。