教研之花迎着春风静静绽放------文兰小学承办瓦房店市阅读教学实效性研讨会活动

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　　随着《辽宁省义务教育阶段学生作业管理“十要求”》的正式下发，“减负”与“提质”在文兰小学每一位教师心中不断碰撞出火花。为了打造高效高质的语文阅读课堂，4月16日，文兰小学承办了瓦房店市“提高语文阅读教学实效性研讨会”活动。活动邀请到了瓦房店市基础教育科视导员赵青和瓦房店市教师进修学校语文教研员李星霖老师，瓦房店市各小学教学领导及部分高段语文教师、文兰小学全体领导、班主任及部分科任老师参加了此次活动。

　

教研有道 探索无涯

首先由文兰小学宋慧老师和五年三班的学生们一起上了一节《只有一个地球》的研讨课。这是一篇说明文，它从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，同时又告诫人们要保护地球的生态环境。宋老师在授课时，深挖教材，在预学批注指导、抓要点整体把握文本、用目标引领思考、阅读检测等方面，凸显学法引导，授学生以渔，明确阅读结构，提高阅读效率；深入落实单元语文要素，有效对接课标要求“在读中理解，在读中体会，在读中感悟，在读中受到情感的熏陶”，使学生透过语言表象，探寻表达背后的思考、思想和思维，为学生的阅读思维的训练和阅读习惯的养成奠定了基础。

　　随后，文兰小学逄玉爽老师与五年二班的学生们上了一节《青山处处埋忠骨》的研讨课。逄老师在教学设计中，依据学生特点，灵活地运用精读课文“五步六轮”教学模式，大胆地将课文重组，精心创设“牵一发而动全身”的问题情境，激发思维，使学生带着问题，深入阅读 ，大大降低了课文理解难度；采用递进式启发策略，开展卓有成效地朗读指导，让学生充分地朗读，在读中感受毛主席痛失爱子的心情，有效落实语文课标“以读代讲、以情诱人”的理念；拓展阅读训练为学生打开了一扇课外阅读的窗子，一首毛泽东的《七绝·改诗赠父亲》再次掀起学生情感的波澜，“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”已植入灵魂深处，家国情怀便转化为孩子们成长的一部分。

　　

共同评课 共同提升

听课重在评课！众人拾柴火焰高，大家集思广益，各抒己见。听课的老师们就每节课值得大家学习借鉴的共同优点，以及本节课教学环节的不足，展开激烈讨论，大胆提出自己的教学困惑，议课活动氛围浓，效果好。通过集体智慧的讨论，思维的碰撞，激起语文教学智慧的火花。同时大家也给予了高度评价，纷纷表示这是一次充满魅力的公开课活动，是教师间博采众长、交流提升的活动。

        瓦房店市教师进修学校小教部语文教研员李星霖老师在研讨中也提出了自己的意见和看法，为老师们今后的课堂教学指明了方向。课堂精彩纷呈，点评精辟到位，老师们在活动中得到了磨炼、提升，有力地促进了教师的专业成长。这次的教学研讨，不仅给语文教师提供了自身发展的平台，同时，教研活动合作、对话、专业探究的过程，亦引领着我校年轻一代的语文老师专业素养的提升！

　　

专题研讨 答疑解惑

语文教研员李星霖老师带来了一场题为“多元化阅读教学”课题研究活动之一阅读教学实效性讲座。李老师从发现问题、提出建议、目标确定及策略选择等方面进行深入浅出地阐述。

一、发现问题：

    （一）教师层面

    1.部分教研精神没有落实。

    2.备课不足。

    3.串问串讲，忽视主体。

    （二）学生层面

    1.没有质疑。假学习。

    2.自学时间少，不会思考，不会阅读，不会动笔，不会批注。

    3.朗读不够。

二、提出建议：

    1.关注到每一个学生。真教真学。

    2.加大朗读，加大课外读书量。

    3.抓住主问题。

    4.三到位：学习习惯、常规训练到位。知识点到位。当堂小检测到位。

三、目标确定做到“四要”

    1.要贯穿年段目标。

    2.要落实单元目标。

    3.要明确主攻目标。

    4.要有基础性目标。

四、策略选择做到“六要”

    1.要唤起阅读期待。

    2.要体现“读霸课堂”。

    3.要关注语言实践。

    4.要恰当运用电教手段。

    5.要合理取舍内容。

    6.要留下结课悬念。 

最后李老师强调教无定法，但万变不离其宗。聆听李星霖老师的讲座，可谓是获益匪浅。相信与会教师定能将所学所得、所思所悟内化为自觉常态行为，发挥阅读教学的实效性，打造高校课堂，为学生终身学习与成长奠基。

　　一丝不苟勤于教，一世为学乐其中。今日的小学语文教研活动结束了，然而我们为语文教学实践的脚步永不停驻。路漫漫，我们必须重启步伐，虽远且行，且行且珍惜。相信日后文兰教师定能“仰望星空，脚踏实地”，把教研教学之路走得更远，更好！