明媚春光暖，帮扶促发展——记东莞横坑小学对口帮扶黄金村中心小学教学交流活动

Cassia

学生

老师

陈老师

横坑

我校

单词

教学

拼读

小学

帮扶

　　一年之计在于春。在这样一个明媚的春天，我校积极响应浈江区教育局关于进一步加大发达地区与农村学校教育对口帮扶的号召，特邀请了东莞寮步镇横坑小学数位名师前来我校进行教学指导，浈江区教师发展中心廖磊主任也全程参与了本次交流活动。
　　活动伊始，横坑小学的陈柳群老师给我们带来了一节别开生面的语音课。

　　陈老师的课堂内容精彩纷呈，课堂环节自然流畅，师生互动高效。学生语言输出真实，整节课的教学设计也非常的接地气。简单清晰的教学语言，也让学生在轻松愉悦的课堂氛围中完成学习任务。

　　陈老师首先通过播放一首歌谣，引导学生感悟并归纳字母的发音，再让学生尝试自主拼读单词。紧接着设计了一个听音拼词的活动，让学生通过单词的发音分辨出其首、中、尾音，继而用拼读道具拼出该单词的形。这一训练便是为以后学生的听写能力做好铺垫。陈老师为培养学生的听写能力而搭建了良好的阶梯，如此用心的设计，值得我们学习。

　　本节课是自然拼读与绘本相结合的一节课。陈老师通过绘本，让学生在阅读中实践与本课内容相关的拼读规则。这样的练习使得学生的拼词能力得到巩固，而同时又通过图片让学生明白故事大意，启迪了学生的智慧。陈老师在提问时，态度亲切，声音和蔼。在书写时不忘提醒学生的坐姿。陈老师的这节课不仅是教学任务得到确实落实的一节课，更是一堂学生积极参与、自主探索、发挥想象、愉快合作的一堂课。通过陈老师的这节课，使我们对phonic教学有了一个更清晰系统的认识，对我们的教学实施起着指导作用。

　　在今日与东莞横坑小学课程交流中，我校的林艳老师也为我们带来一堂一年级童谣课《Walking in the jungle》。
　　在热身环节中这林艳老师带领着一年级（5）班的学生载歌载舞演绎了童谣《Walking Walking》，以此激活学生的背景知识，为今天这节课作好预热。接着林老师从“What’s in the jungle”开始导入，让学生观看丛林的视频，并分享对自己对丛林的认识。

　　在林老师设置的丛林情境中，同学们快速地进入状态。接着，林老师通过制造信息差，让学生听动物叫声引发提问“What’s that?”，学习本课的核心词汇的音与义，通过词不离句，让学生不断练习与巩固，学会对句式的运用。

　　在教授单词时，林老师还通过引导学生关注单词的首尾音去找该单词的形。这一设计，有效培养了学生的听力辨音能力，也让学生认识到单词音形的对应关系，为以后听词能写打下良好的基础。
　　最后，林老师通过一段濒危动物的视频，让学生深刻体会到野生动物所面临的危机，并鼓励学生分享观后感及倡导学生拒食野生动物、拒绝观看动物表演、拒绝消费野生动物制品、保护环境等一系列保护野生动物的行为。

　　林老师整节课围绕“立足英语学科本质，彰显学科育人价值”而开展，让我们深刻的感悟到今后童谣课的教学方向。

　　今天两位老师的课程的内容非常丰富，设计环环相扣，师生互动自如。两位老师都非常注重在英语教学中对学生辨音能力的训练。由此可看出，培养学生的音素意识对学好英语起着非常重要的作用。课程结束后，浈江区教师发展中心廖主任、东莞横坑小学陈柳群老师及我校林艳老师一同进行交流。廖主任对我校英语科组提出殷切希望，嘱咐我们要充分利用好此次帮扶的机会，向横坑小学的诸位老师多请教、学习，力争让我校的英语教学水平更上一层楼。

撰稿人：张帆、张娟芳
编辑：叶杰英、王家欣
审核：陈剑波
终审：林珏瑜