<p class="ql-block">2021年4月15日，栖霞区“真探究、真科学”小学科学教学研讨活动在南京外国语学校仙林分校东区二楼阶梯教室进行。许嘉玮，夏斯航，严黛苏三位年轻老师分别围绕主题分别进行了三堂精彩纷呈的课堂教学活动。活动得到了区教研员高伟老师已经南外仙林分校校领导的大力支持。</p> <p class="ql-block">第一节课是由南京外国语学校仙林分校燕子矶校区的许嘉玮老师呈现的《磁铁迷宫》。许老师整节课中以磁铁迷宫为主线，学生通过玩迷宫，发现了不同的现象，进而提出猜想是材料或者厚度的问题，针对不同猜想，逐个进行实验验证，得出磁铁能吸铁和磁铁能隔着一定的距离吸铁的结论，最终找到了玩迷宫中出现不同现象的原因。 </p><p class="ql-block">金陵小学的陈晨老师针对许嘉玮老师的课程设计予以了充分肯定，也提出一些建议：“课堂呈现的结尾稍显仓促，其实可以联系生活中的磁铁现象，引导学生运用所学知识”。区教研员高伟老师对这节课进行了深刻地点评，他认为“许老师这节课是精心准备过的，教师的教学能力也有了很大的进步，如果能在课堂上把握学生的提问，及时解决，整节课就会更加流畅了”。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">温柔可亲的嘉玮老师</p> <p class="ql-block">课堂一览</p> <p class="ql-block">第二节课是由南京外国语学校仙林分校仙林校区的夏斯航老师呈现的《点亮小灯泡》。夏老师整节课中以点亮灯泡为主线，学生通过观察小灯泡，发现了小灯泡的两个连接点，进而提出猜想如何点亮小灯泡，针对不同猜想，逐个进行实验验证，得出只有完成一个完整的电流回路才能把小灯泡点亮结论，并让学生明白生活中不光能够点亮灯泡还可以点亮其他的生活小电器。</p><p class="ql-block"> 金陵小学的陈晨老师针对夏斯航老师的课程提出一些建议：“在教学过程中如果能够让学生看到实物灯泡内部的结构可能会更加的好”。区教研员高伟老师对这节课进行了深刻地点评，他认为“在教学过程中学生提出了错误的连接方法的时候不要急于把问题顺带而过，而是应该让学生演示他们是如何点亮的，从而验证灯泡是否能真正点亮”。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">夏老师教具别出一格</p> <p class="ql-block">第三节课，金陵小学的严黛苏老师为大家带来研讨课《蚯蚓》。严老师整节课聚焦小蚯蚓，首先从观察蚯蚓的生活环境开始，学生通过观察可以发现蚯蚓生活在阴暗潮湿的环境里。紧接着，教师反问：你能生活在这样的环境中吗？小猫小狗小鸟可以吗？这时进入下一个环节——提出问题：生活在阴暗潮湿的土壤里需要哪些必要的本领。学生通过讨论整理出他们认为的必备本领后，进入第三环节——寻找证据：通过观察蚯蚓的身体特征来证明它有这样的本领。最终分享交流，学生完整地经历一遍探究的过程。 </p><p class="ql-block">教研员高伟老师点评，本节课关注了概念之间的链接：生物的特征和生存环境是相匹配的，每一项活动虽然要求都有讲，但是学生没有理解到位，所以活动要求需要更明确，学生的观察与回答才更有效率。金陵小学的陈晨老师认为环境决定了生物的特征，观察时，学生若是只观察到表面，或者没有聚焦到问题上来，教师需要追问追问再追问。</p> <p class="ql-block">抓蚯蚓</p> <p class="ql-block">孩子们认真记录</p> <p class="ql-block">高老师深入课堂与观察孩子们的学习情况</p> <p class="ql-block">全区老师们认真听课学习</p> <p class="ql-block">南外仙林咖啡小屋研讨你爱了吗？😁</p>