最美四月天，教研谱新篇 ——高中语文党延平名师工作室送教下乡活动掠影

笑燕子

群文

课堂

教学

语文

学生

交流

七中

课堂教学

教师

送教

　　4月，是爱，是暖，是希望。新芽初放，鲜花烂漫，细雨轻洒。为进一步搭建城乡教育联系的桥梁，加强两校教师的交流与合作，根据教育局安排，由教师进修学校牵头组织，2021年4月13日，高中语文党延平名师工作室部分成员在绵绵细雨中前往武威七中开展送教下乡活动。

七中印象

林徽因说“最美人间四月天”。走进春雨沐浴中的七中，庄严的孔子雕像，挺拔的柏树映入眼帘，干净整洁的校园，温馨舒适的学习环境，安静有序的课间，浓郁深厚的文化氛围，朴实勤奋的学生，认真严谨的教师，构成武威七中一道亮丽别样的风景。
　　

精彩课堂

　　本次活动分课堂教学观摩和交流研讨两部分。工作室成员、武威八中殷海燕老师为七中高二（8）班同学上了一节群文阅读课。殷老师根据高二教学进度，从人教版语文选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》中选取自主赏析篇目《蜀相》，巧立议题“杜甫的诸葛亮情结”，精选文本《八阵图》、《咏怀古迹（其五）》、《武侯庙》，以学案导学任务单为抓手，通过“以意逆志，梳理感情——-知人论世，探究原因——走近英雄，感知魅力”任务驱动模式，让学生学会结合具体诗句抓关键词去洞悉诗人的内心世界，理解“英雄相惜泪长流”，在对比中体悟杜甫忧国忧民的高尚情怀，把握怀古咏史诗的感情和表现手法。

　　殷老师在教学中充分调动学生知识储备和生活经验，注重在合作交流中突破难点，在培养学生语文素养的同时进行人文知识的渗透，课堂气氛活跃，学生发言积极，讨论热烈。多样的朗读方式体现了语文以读为主的特点，课堂问题设计巧妙，灵活巧妙地引领学生入情入境，入文入理。 生动精炼的语言、巧妙有趣的探析、丰富多彩的活动，使学生完全融入课堂学习，素养在不知不觉中快乐地提升。

看，同学们时而埋头研读，时而交流讨论，时而奋笔疾书，一节课听说读写忙的不亦乐乎，听课的老师们更是受益匪浅。

语文学科送教现场

交流研讨

　　第四五节课，由武威七中专职副书记付学军同志主持，在三楼会议室进行了评课和交流研讨。先由殷海燕老师就这节群文阅读课，从议题确立、学情分析、教学设计、教法选择、流程设计意图及课后反思等方面进行了说课。 接着进行评课议课，听课教师畅所欲言，对执教教师的课堂教学进行了多方位的评价，充分肯定了课堂教学的生动性和高效性，认为这堂课能充分调动学生学习积极性，一线牵引，从课内走向课外，“能从教学出发挖掘出语文学科的人文内涵，直击人性闪光点，是有灵魂的课堂”。课堂聚焦群文阅读，优化教学设计，关注学生本位，轻松落实语文教材“1+X”“学习任务群”，学生不仅掌握了“以意逆志、知人论世”诗歌鉴赏方法，还提升了“语言建构、思维发展、审美鉴赏与创造、文化理解与传承”的语文核心素养。

　　大家纷纷表示通过今天的活动对群文阅读有了更深的认识，明白了群文阅读是打破常规单篇教学，实现多文本教学的议题结构化，也解开了关于群文阅读不好操作的实际困惑，并表示会学以致用，将群文阅读的理念带入课堂。老师们一致认为“送教下乡”活动为教师间的教学交流搭建了一个很好的平台，有效解决了课堂教学中存在的问题，打开了自身的教学局限性，在提升自身教育教学能力的同时，也能为学生提供更好更合适的教育模式，希望多搞这样的交流研讨活动。精彩的点评，可谓是沙里淘金、画龙点睛，很好地击中群文阅读教学的脉博和精华，并从新课程视角提出了值得研讨的地方。

付书记总结分析了目前高中语文教学现状，倡议语文教师要立足当下，着眼实际，更新理念，解读文本要有宏观意识、目标意识、超前意识。最后，党延平老师就群文阅读教学议题确立、文本选择、逻辑架构、操作策略等进行点评，犀利地指出课堂拓得还不够开，挖得还不够深，提出“我为主的课堂”“本真的课堂”“生成的课堂”，教学要力求向细处、实处、深处漫溯！并希望各位教师以此为契机，指导学生多读书，读好书，读整本书 ，将“1+X”教学理念应用到自己的教学中，打造高品质课堂。 仲春的微风吹醒了语文人追逐教育改革的梦想。本次活动，充分发挥了名师工作室在教育科研方面的示范、引领、推进和辐射作用，城乡互动， 立足课堂共同提升，切实帮助农村教师解决实际教学工作中遇到的困惑及问题，切实在观摩学习、交流探讨中构建起城乡教研交流的良性通道。
文稿：殷海燕

图片：七中王斌彦 满继成

编辑：殷海燕
审核：党延平