春林初盛教研路履践致远是归途——2021年四平市普通高中语文学科新教材示范课活动

四平市教育学院

群贤毕至喜满校园 　　春暖九州地，山樱携芬芳。为推进我市普通高中新课程新教材落地实施，积极营造全市高中语文教师“学习新教材，研究新教材”的氛围，充分发挥我市骨干教师在教育教学中的引领示范作用。在四平市教育局的统筹协调下，在四平市教育学院的精心部署下，4月16日上午，“2021年四平市普通高中语文学科新教材示范课活动”在四平一中报告厅如期开展。 　　本次活动采用线上线下相结合的方式。四平市教育学副院长左红、四平市第一高级中学副校长孙国民、四平市教育学院高中研训部主任陈东平、四平第一高级中学教务主任纪晓明出席活动；四平市高中语文学科专家组成员、市直全体高中语文教师、外县区教研组长现场参加活动，外县区高中语文教师线上直播。总参会人数共计230余人。 　　本次活动还得到吉林师范大学文学院的广泛关注，文学院部分研究生导师及研究生线上观摩。 　　活动由四平市教育学院高中语文教研员牟楠主持。 携手前行探学研道 　　本次活动分为四项内容，第一项请四平市教育学院副院长左红为活动致辞；第二项由四平一中李新颖老师、四平市实验中学胡轩彧老师带来两节新教材示范课；第三项由授课教师说课；第四项专家组教师评课研讨。 　　左红副院长首先代表四平市教育学院向一直以来默默耕耘在教学一线的全体语文教师表示感谢。其次，左红副院长肯定了四平市高中语文学科在新课程改革、新教材实施以来所取得的成绩。最后，她为本次活动提出两点建议：一是全体教师要继续认真研究高中语文新课程标准，积极探索，更新观念；二是各校语文组要通力合作，取长补短，共研共进。 精彩绽放蓓蕾初开 　　李新颖老师和高一二十四班的孩子们共同学习“悲悯与人格—《雷雨》《窦娥冤》悲悯情怀文化探究”一课。 　　以问题引领式教学为主线，紧紧围绕教学目标，通过戏剧排演，分析悲剧人物形象，探寻悲剧原因。 　《雷雨》剧组的小演员们大方、精湛的演技，让与会者深深体会到了《雷雨》三十多年的恩恩怨怨以及复杂的人物关系，及错综复杂的情感纠葛，每一个人物都显示了他作为社会人的丰富内容，以各自的遭遇和命运拨动着人们的心弦。 同学们在有限的演出时间内，成功地讲述了一个资产阶级家庭前后三十年的腐朽堕落的历史。我们可以从中看到这一悲剧深刻的社会根源。 　《窦娥冤》剧组走进元杂剧，走进关汉卿，用心灵触碰那份独属于悲剧的美，将人民的苦难生活与统治阶级的残酷剥削体现的淋漓尽致。艺术，取之于生活而高于生活，便是如此。 　　由言语之径走进人物的内心世界，是剧本赏析教学的不二法门。而更为精彩的是，在学生对剧本有了一定的理解和赏析之后，让“学生练并演出课本剧”。通过演出让学生走进、融入、沉浸其中，这样才能真正走进剧本人物的内心世界，真正体会到剧本语言的精妙，并在演出后的反思中领悟到作家的创作意图。在戏剧表演活动中赏析戏剧，这才是真正的戏剧教学。 　　李老师通过深入梳理两部作品中女性角色性格、命运、结局的对比，进一步探究悲剧根源，并引导学生从悲剧的审美体验中引发对生命意义的思考，围绕核心任务，由主到次，梯度分明，逻辑严密为学生自主学习提供阶梯与支撑。 　　胡轩彧老师的“做一朵奔涌的浪花—《侍坐》《齐桓晋文之事》儒家思想的当代价值”从单元学习任务解读入手，准确定位本节课的教学目标。 　　引导学生细读文本，归纳整合两篇文章主要观点、治国理念，从而引出“从抗疫胜利看儒家思想的当代影响”主题探讨。 　　高一四班的孩子们思想灵动，思维敏捷，时而深沉恳切，时而幽默风趣；时而侃侃而谈，时而低头沉思。在一张张自信阳光的脸上我们感受到的是青春的力量！ 　　一场辩论赛将整节课推向高潮，辩手们流利的表达、较强信息的整合，缜密的逻辑推理能力，机智的现场反应能力、出色的辩驳能力和团队合作精神，赢得了在场观众的阵阵掌声和好评。 　　两位授课教师结合本校教研组备课经验就新教材背景下的大单元教学思路进行说课。如何让新课程的理念真正落实在语文课堂教学中，需要一线语文教师积极实践。 吾生有涯学亦无涯 　　评课环节，专家组教师采用“问题解决”研讨模式，四平一中王军荣老师、王磊老师、四平市实验中学左卉老师、梨树一中高金英老师、双辽一中孙丽华老师、四平三高中郭文艳老师分别就两节课的教学设计、课堂形态、教学模式等进行交流研讨，并提出中肯建议，言辞恳切，字字珠玑。 　　总结阶段，牟楠老师对新教材课堂教学提出几点思考与教学建议。一是整体关照下的文本细读—整合是关键，细读是基础；二是互文视域下的比较研读—互文是支撑，比较是核心；三是任务驱动下的自主阅读—任务是抓手，自主是灵魂；四是情境创设下的思辨阅读—情境是条件，思辨是本质。 着眼当下展望未来 　　时光短暂，收获满满。本次活动是四平市高中语文学科对新教材教学的初步探索，一些困惑和不足都将是我们前行的新起点。 　　善积跬步，方至千里；杏坛盛会，诗意教研。教学似登山，不在一朝夕，愿君常磨砺，拾级层层递。让我们在困惑中不断反思，在反思中大胆摸索。此次活动虽已结束，然而我们为语文教学实践的脚步永不停驻。相信在追寻理想语文课堂的过程中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。