携手同课异构，共推课改发展——井陉矿区教研室在中王舍学校进行第六次小学课堂模式推进观摩交流活动

井陉矿区天护小学

为进一步推进“131”课堂模式改革工作，加强校际之间的学习和交流，4月15日下午，井陉矿区教研室在中王舍学校进行第六次小学课堂模式推进观摩交流活动。本次作课学校是中王舍学校和南寨学校，作课科目分别是二年级语文、五年级数学和三年级英语，区教育局副局长赵云峰、区教研室主任李二秀、区教研室副主任苏瑞红、学科教研员、全区小学校长主任和听课骨干教师共约30人参加了活动。 课前说课，分析学情精彩讲课，互觅真经 　　芦晨霞、史丽梅两位老师讲授二年级下册第四单元第11课《我是一只小虫子》第二课时。芦晨霞老师根据教学目标精心设计预习单，通过多种形式的朗读、书写、小组讨论等方式，落实教学目标，实现了重难点的突破。两位老师精心准备，按照131教学模式设计教学环节。课上两位教师都比较注重对学生书写能力、阅读能力、想象能力，小组学习能力的培养，并把对学生的思想教育落实在课堂教学中。两位老师都比较圆满的完成教学任务。 　　李志珍老师和高会平老师两位数学老师讲授五年级下册《体积和体积单位》课题，基于集体备课思路，对“体积和体积单位”教学目标中的知识技能目标进行细化分解，再根据学生课前预习反馈的学情，在课上采用“实验和具体实物”的方法，让学生从实验中理解体积的意义，从具体实物中感受体积单位的实际意义。 　　中王舍学校年轻教师杨柳执教三年级下册第12课故事课《The clever monkey》，杨柳老师通过课前设置游戏环节，拉近和学生的距离感，表现出她的教学机智。孩子们在老师的引导下预测故事发展，身临其境，在小组合作中表演故事，乐在其中。刘秀莉老师引导学生能够听懂故事内容，在场的听课老师认为两位老师的授课方式非常值得学习。 认真听课，观察效果 语文课上，区教育局副局长赵云峰观察学生小组合作交流学习情况 评课议课，研讨交流 　　语文课后研讨中，各位领导给出了中肯的建议，建议语文教学一定要注重学生朗读，让学生多种形式读，在读中想，读中悟。进一步指出课上教师要精讲，向课堂教学要效率，提高课堂教学实效性。 语文课后研讨 　　数学课后研讨中，教研室苏瑞红主任组织并主持了研讨，参课教师都积极发言。提出评课建议：教师要提高课堂组织能力和课堂驾驭能力，上课要充分调动学生学习的积极性和主动性，引发学生的兴趣和热情，同时也要保证课堂的流畅性和有序性。 数学课后研讨 　　英语课后研讨中，两位作课教师反思到本节课在朗读中的量和方法上有所欠缺，老师们认为在故事范读这一块儿再多一些，对学生单词以及句子的朗读指导更多一些就更完美了。也就是应该让学生多说多读。给学生更多读的机会，增加学生的阅读量。教研室杨景云老师在灵活运用“131”模式提出专业引领，总结强调还要注重对学生阅读策略的培养：可以通过近义词或者联系上下文让学生去猜单词的意思，既可以扩展学生的思维，又可以培养学生的阅读能力。各校校长及老师也纷纷对本节课给予肯定，并提出宝贵意见，共同致力于课堂模式改革。 英语课后研讨 　　最后，区教研室李二秀主任作总结发言，李主任围绕“怎样对课堂教学进行提升？”这一问题，强调老师们课前一定要认真学习教参、深入研究教材，课堂教学中，要多关注学生的状态，多给学生思考的机会，老师做到精讲，坚持做好教研讨论活动，群策群力，不断提升课堂教学效果。 　　区教育局副局长赵云峰作最后讲话，对今天两所学校的作课老师的讲课及对推进课改工作给予了充分肯定，并提出了宝贵建议，一是要唤醒学生的主动思维，让学生积极参与课堂活动，二是抓学生的养成教育，教育即生活，多从小处抓起，让学生在学好学科知识的同时，发现培养学生的生活能力。 　　没有最好，只有更好。我们每一位教育者都是课改工作的践行者，虚心向兄弟学校学习课改经验，不断改进工作中的不足，努力提升自己的专业水平，运用全新的课改教育理念作导航，相信我们共同携手，定会把课改工作开创一个新局面！