<p class="ql-block">《用水测量时间》是教科版五下《时间的测量》单元的第3课，本单元的核心概念是时间测量。“根据滴漏实验理解水能用来测量时间”是本节课的重点，难点在于发现实验过程中水流速不均匀的特点，寻找原因，尝试改良，从而了解古人是如何设计水钟来计时的。</p><p class="ql-block">本课内容有两个部分，第一部分：滴漏实验，这是本节课的重点内容。<span style="font-size: 18px;">第二部分：古代的水钟，这个部分主要介绍了两种类型的水钟，以帮助学生了解古人是怎么利用流水来计时的。</span></p> 实验器材 <p class="ql-block">实验器材：针管、秒表、橡皮泥、铁架台、水等。</p> 聚焦 <p class="ql-block">提问：古人在阴天和晚上会怎么判断时间呢？</p><p class="ql-block">大多数学生会能根据预习提到用水来测量时间，借此引入今天的探究环节。</p> 探究 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">介绍“滴漏装置”研究。</span></p><p class="ql-block">提问：你打算怎么用这个“滴漏装置”来研究？小组讨论1分钟。</p> <p class="ql-block">统一任务：测量从30毫升水中流出10毫升用时？课件出示注意事项。</p> <p class="ql-block">获得数据，汇报交流。组内数据比较：3次用时基本相同。组间数据比较：数据有差异。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">活动反思：</span>本次活动地，爱牛工具箱提供了90毫升针筒，用针筒组成滴漏装置来替代书本中的滴漏装置，不仅省去了原器材需打孔的麻烦，更方便学生操作，也能达到比较理想的实验效果。但是因为大家的装置规格一样，不能体现孔径大小的对实验的影响，所以有几个组我用了少量的橡皮泥来改变滴漏孔径的大小。但是橡皮泥不小心会堵塞管口，建议爱牛能提供孔径大小不同针管，让实验更加方便。</p> <p class="ql-block">根据已知数据，推测继续流出第二个10毫升、第3个10毫升用时是否相同。提问：那我们该怎么测接下来的2个10毫升用时呢？明确实验方法。</p> <p class="ql-block">学生实验，获取数据。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">引导学生发现：为什么水流越来越慢？</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">活动反思：</span></p><p class="ql-block">这个活动，我对作业本上的步骤做了一些调整。测量从30毫升水每流出10毫升用时，通过比较每阶段10毫升的流出时间，逐步引导完善概念的形成：相同装置同等水位流出等量水用时一样。</p><p class="ql-block">巡视过程中发现，有些学生只把注意力放在滴漏装置的水位变化，没有去观察水流下来的速度，当他们发现实验数据和自己预测不同时，认为是实验出错了，这个时候老师可以引导他们观察水流速度的变化，从而总结出相应的实验结论。</p> 拓展 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">传说中的古代水钟</span></p> <p class="ql-block">提问：水流并不匀速，那古人是怎么解决的呢？介绍古代水钟。</p> <p class="ql-block">结合课件讲解水钟结构。提问：今天我们用的滴漏装置是属于什么水钟，为什么？</p> 家庭实验 <p class="ql-block">引导学生通过预习，制作一个水钟，为下一课做好准备。第四课将做好的水钟带到课堂上进行改进。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">~~~~~~~~~~~~~~~~</p> <p class="ql-block">教学中所用的实验材料，除部分自备材料之外，其他全部来自爱牛科学配套材料箱，非常实用，特此推荐！</p> <p class="ql-block"><a href="https://www.meipian.cn/3g61w9sz" target="_blank">橙子课堂反思：五下1—3橡皮泥在水中的沉浮</a></p><p class="ql-block"><a href="https://www.meipian.cn/3gite7z1" target="_blank">橙子课堂反思：五下1—6下沉的物体会受到水的浮力吗</a></p><p class="ql-block"><a href="https://www.meipian.cn/3gthbhfq" target="_blank">橙子课堂反思：五下1—8探索马铃薯沉浮的原因</a></p><p class="ql-block"><a href="https://www.meipian.cn/3ij1ma1l" target="_blank">橙子课堂反思：五下2—1热起来了</a></p><p class="ql-block"><a href="https://www.meipian.cn/3iibzyj4" target="_blank">橙子课堂反思：五下2—3液体的热胀冷缩</a></p><p class="ql-block"><a href="https://www.meipian.cn/3iihg7g9" target="_blank">橙子课堂反思：五下2—5金属热胀冷缩吗</a></p><p class="ql-block"><a href="https://www.meipian.cn/3jmxelx4" target="_blank">橙子课堂反思：五下3—1时间在流逝</a></p>