家校共沐书香开启共读生活——凌源市北炉中心小学“晴耕雨读”师生阅读活动启动仪式

曦熹❤️

阵阵春风吹开四月，浓浓书香弥漫校园。为了进一步丰富校园文化生活，营造浓郁的读书氛围，激发师生的读书热情，培养师生良好的读书习惯，让每一位师生都亲近书本，喜爱读书，学会读书，在读书实践活动中，为精神打底，为人生奠基，与经典为友，与博览同行，开拓广阔视野，促进教师教学水平和学生整体素质的和谐发展，从而营造书香飘溢的校园文化氛围。4月9日上午，我校隆重举行了“晴耕雨读”师生阅读活动启动仪式。 　　教育局基础教育科王廷新主任、北炉中心校王印涛校长，北炉中心校贾玉媛主任、北炉中心校马树文老师、北炉小学部分学生、学生家长朋友们、各分校的领导和老师们参加了本次启动仪式，北炉中心小学的李秀艳主任主持了本次启动仪式。 此次启动仪式有八项议程组成：一、唱国歌二、王校长致词三、贾主任宣读活动安排四、好书推荐课《鼹鼠的月亮河》五、种子教师聊书六、教师代表发言七、学生代表向全校发出倡议八、领导总结 唱国歌 　　会议开始前，全场与会人员在主持人的倡议下，庄重肃穆的演唱了国歌。 活动致辞 　　莎士比亚说过，书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像天空没有阳光，智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。在致辞中，王校长全面阐述了本次阅读启动仪式的目的是为了全面提高师生阅读意识，培养一生受用的阅读习惯，全面提升学校师生人文素养，着力打造“书香校园”，着力构建学校阅读文化，共同用实际行动“让教育的路上洒满阳光”。 王校长强调读书是每个人生命的需要，读书，可以开拓我们的眼界，获得丰富的知识；能引导我们明理，学会如何做个有修养的人；还能提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯。并希望全校师生都能积极地投入到读书活动中，以书籍为伴，以读书为乐，以读书为荣，在书海中汲取智慧的营养，让阅读支撑教师的职业精神，让阅读充实同学们的学习生活，让阅读推动全校的新课程改革。 活动方案 　　“最是书香能致远，腹有诗书气自华。”贾主任阐述了读书的重要性后，宣读了本校“晴耕雨读”师生阅读活动方案。具体方案如下： 1、加强阅读课指导，使学生掌握科学的读书方法。阅读教师要适时地指导学生科学地开展阅读。各班利用早读、午读或阅读课时间组织学生进行“班级读书会”交流活动，并做好读书笔记。填写学生“晴耕雨读”阅读记录本，使读书成为学生的兴趣，成为自觉的行为。 2、开展班级读书角和好书漂流活动。我校开学购买了3万多元的图书，丰富了学校的图书角；在同学与同学之间建立书交换站”，举行“好书换着看”等读书漂流活动，充分发挥个人藏书优势，让每个学生都能多读书、读好书。 3、四、五、六年级学生开展线上、线下聊书活动。种子教师从2020年6月开始聊书活动，从绘本到整本书的聊书，大家受益匪浅。 4、开展共读活动。教师每周三下午共读一本书《和学生聊书吧》；教师、家长、学生共读一本书。 5、开展 “书香班级 ”“读书小明星”评选活动。为深入推动此次读书活动的开展，增强教师、学生的读书意识，营造良好的读书氛围，引导学生养成读书的生活习惯。学校将评选“书香班级”和“读书小明星”。 好书推荐课 　　本次好书推荐课由何杖子小学的张英老师为大家进行示范讲解，她带来的是阅读推荐课《鼹鼠的月亮河》。张老师自我校开展阅读活动以来，便一直积极参与其中，她本身也是阅读爱好者，其深厚的文化积累让这堂推荐课书香气满满。 　　和张老师一起为大家带来推荐课的孩子是北炉中心小学三年级的可爱孩子们。在孩子们活力满满的班级律动后，张老师与孩子们进行了师生互动，拉进了和孩子们的距离，消除了孩子们的陌生感。 　　接下来张老师层层深入，先是以图片导入的方式引起孩子们的兴趣，让孩子们猜故事，想情节，充分调动孩子们的主观能动性。接着和兴趣高涨的孩子们共读一段情节，在孩子们意犹未尽时，向孩子们推荐整本书。不仅是学生，在场的所有师生都被调动起极大的读书兴趣，都想来读一读这本《鼹鼠的月亮河》。 这节阅读推荐课的呈现，充分调动了同学们的阅读积极性，明确了读童话的方法。为其他教师如何上好阅读推荐课起到了示范引领的作用。 教师聊书 　　师生共读，便是教师先聊起来。在全面推广学生聊书之前，一部分种子教师便在校领导的带领下进行近一年的线上聊书的探索。这次种子教师带来整本书的聊书展示，曹文轩的《草房子》。主持本次聊书的是张英老师，参与本次聊书的是来自北炉中心小学三所村小的十名种子教师。 　　在简短的自我介绍之后，种子教师们便一起走进了《草房子》。 老师们围绕着三个大问题，14个小问题进行探讨，深化。 具体问题如下： 一、人物形象分析 那群少年之——秃鹤 1.秃鹤不再快活之后为了反抗周围人，最终以什么样的方式报复了周围人对他的轻慢与侮辱，通过这样的举动他自己想要得到什么？ 2.秃鹤扮演的伪连长是一个丑陋的角色，但本章节最后却说他是世界上最英俊的少年……你觉得秃鹤成长的突破口是什么？ 3.你有没有遇到过秃鹤这样的孩子，身为人师我们怎样为这样的孩子寻找成长的支点。 那群少年之——杜小康 1.油麻地里最闪亮的少年，小说中说了许多杜小康与众不同(嫉妒、上进、优越)的地方，说一处给你印象最深的。 2.他最执着的事是读书，但希望破灭之后并没有一路消沉，这个少年的真正成长是什么时候？那么生活教会他的是什么？ 3.桑桥为什么说杜小康是日后油麻地最有出息的孩子？ 4.面对家庭突变，怎样引导我们的孩子走出困境？那群少年之——细马 1.你认为过继的细马是幸还是不幸？为什么？ 2.邱二爷去世之后，面对百般挑自己不是的养母，细马又是怎样做的？ 3.我们如何教育孩子至善至孝？ 那群少年之——桑桑 1.本书主人公，这个贯穿整本书的精灵少年有独特的生活方式和矛盾的性格特征。那么桑桑最吸引你的地方是什么？ 2.我们怎样给孩子传达死亡与生命的教育。 二、推广教学实践 我们可以用哪些形式、方法和角度把这本书推荐给孩子们？ 三、浅谈聊书收获 谈谈本次聊书的收获。 　　这本书对于所有种子教师来说并不陌生，在线上共读时，大家已经读过这本书。此次线下共读，张老师重新梳理问题，在新的角度细致挖掘问题，为大家又打开了新的思路。 　　教师们结合书中的人物故事谈带给自己的教学启示，人生感悟。 　　这次聊书展示，不仅仅对种子教师来说是一次激烈的头脑风暴，是一次成长。对与会所有人员来说也是一次有益的分享和激励。相信在同学们和家长们的一次次掌声中，书香的种子也已播入了他们的心田。 教师代表发言 　　北炉中心小学的张艳杰老师代表北炉中心小学所有教师明确了教师在此次活动中的责任。 在此次活动我们老师将继续与同学们们共读、共写，在此，要与全体同学共同读书，养成读书学习的好习惯。经常读书，与书为伴，才能积累知识、丰富阅历，不断提升自身的综合素质。与全体同学多读好书，直接与大师对话，获取成长真谛。多读名家名人的名作名篇、多读健康高雅之书，启迪智慧，拓宽视野。学以致用。要把读书获取的知识，通过不断的思考和实践，融会贯通、学以致用。 这份宣言不仅说出了本校所有老师的读书心声，也给了同学们坚持读书的底气与方向。 学生代表发言 　　正如《草房子》的作者曹文轩说的，“也许我们每个人都无法走出我们的童年”。童年给人的影响是深刻的，是深远的，如果一个人拥有书香的童年，那他一定会有一个书香的人生。所以北炉中心小学六年二班的王若彤同学代表北炉中心小学所有学生发出了倡议。 王若彤同学倡议所有学生一要崇尚读书。在读书中体味人生，感悟生命；在读书中陶冶情操、健全人格；在读书中提高生活品位；在读书中成长成才。二要品读经典。与书为友，益智明理，从经典名著中汲取精华，丰满人生的羽翼！把读书作为一种生活方式，多读书、读好书，“读”出人生的充实与美丽。三要读书有所思。从圣贤哲理中感悟真理，震颤生命的琴弦。读书笔记可以陶冶你的情操，提高你的鉴赏水平，增长你的写作能力。四要读书以致用。纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行。只有将读书、做人、做事有机统一起来，将读万卷书，行万里路结合起来，从而真正实现知行统一。五要终身读书。把读书作为一种生活方式，树立终身的读书观，“读”出人生的充实与美丽。从而实现自身知识、能力、观念的有机转化，达到完善自我，全面发展的目的。 活动总结 　　“读万卷书，行万里路。”徜徉在书的海洋里、让知识伴随同学们走好人生的每一步，是我们北炉中心小学每位老师对学子的期盼。 教育局基础教育科王廷新主任对本次启动仪式进行了总结指导。 王主任首先对我校“晴耕雨读”师生阅读活动启动仪式的圆满完成表示热烈的祝贺。并对启动仪式所产生的的良好效果寄予了美好的祝愿。 王主任指出如何读书，如何读好书？首先要选好书，简单的讲，要读奋发向上、健康有益的书；其次，要处理好博览群书与精读的关系；第三，要处理好读书与学习、工作的关系。同时将这四句话送给大家：读书贵于恒，力戒浮躁；读书贵于勤，力戒虎头蛇尾有始无终；读书贵于思，力戒浅尝辄止；读书贵于用，力戒死读书、读死书。 并且对我校此项活动提出了宝贵的建议，王主任提出首先要把师生读书兴趣培养起来，按方案要求逐步实施，真正的把活动抓起来，要定期开展活动，给师生创造展示的平台，还要把读书活动与学校考核挂钩，进一步推进读书活动。其次在阅读教学中，应倡导“自主阅读——合作研讨——个性创新”式学习。最后指出阅读教学在小学教学中占有重要的位置，更是语文教师的重要任务。良好的阅读习惯、阅读能力不是一朝一夕就能培养出来的，这是一个长期的工作，需要我们循序渐进地去完成。 王主任的宝贵建议让我校在日后的书香校园建设工作有了更明确的努力方向。 家长座谈 启动仪式后，家长代表朋友谈了参加本次启动仪式的感受。他们不仅感动于学校领导老师对学生读书习惯的培养，也感受到了孩子因读书而产生的有益变化，参加这次启动仪式后更是明确了读书的重要性，并表达了对学校读书工作的支持和对日后读书活动蓬勃开展的期待。 班级聊书 在读书活动启动仪式进行的同时，各班也组织学生进行了线下聊书。孩子们用稚嫩的语言讲述出蕴含深刻哲理的话语，透过他们的聊书，老师们仿佛也打开了一个属于孩子们的世界，看到了自己在书中没有看到的角度。也欣慰于孩子们带给自己的惊喜与成长。 　　启动仪式后，与会的领导和老师合影留念。对于与会的所有教育工作者来说，这不仅仅是北炉中心小学“晴耕雨读”师生阅读活动的启动，更是开启了一次“润物细无声”的教育征程。或许“道阻且长”，但与会的所有教育工作者，都将会以饱满的热情开启这次阅读之旅，为北炉的孩子们创造一个充满书香的童年！