专家引领明方向调研评估促成长—市教科院领导来诸城市明德学校进行调研

诸城市明德学校

4月14日，教体局教育顾问武宏伟专家和诸城市教科院副院长王瑞玉同志到诸城市明德学校进行调研。 聚焦课堂精彩纷呈 　　教学是发现，是分享，是成长。不忘初心，方得始终。 　　武院长学识渊博，谦逊随和，是深圳著名教育学者。在张则升校长的陪同下，第一节听取了学校推荐的一节语文课《老王》，第二节随机听取了一节化学课。 　　 首先听取了祝少雨老师执教的七年级语文课《老王》。在教学中，祝少雨老师用自己的教育激情引导学生带着问题默读课文，抓住关键语句，感受人物的美好品质。 参观校园阳光课间 工作间隙，调研组的专家在校领导的陪同下，参观了我校校园文化建设，着重听校园故事、看育人氛围。随后观看了大课间操展示，同学们用整齐的步伐、洪亮的口号、标准的动作展现了明德学子飒爽的英姿，以最振奋的精神、昂扬的斗志展示了“敢为人先，追求卓越”的明德精神。 教研相长受益匪浅 　　武院长对祝老师充满活力的课堂给予肯定。武院长着重强调练字的重要性，同时对于课堂教学提出：应带着问题引导学生读文本，而且对于散文中作者与“我”的观点，要注意区分等教学观点。 工作汇报履践致远 　　张校长阐述了明德学校教学教研工作始终坚持以提升教育教学质量为中心，以构建高效教学体系为目标，以创新教研活动为方向，以课程实施的规范科学、教学管理的精细求实、教师队伍的专业发展、学生素养的全面提高等为着力点，健全制度，真抓实干，立足实际，勇于探索，努力在“精细管理、高效教研”方面实现新突破，全面提升学校的教学质量。并且对于学校下一步发展与专家进行了交谈。 专家报告答辩研讨 　　武院长的分享如同一场思维盛宴，他提倡的原则化高效课堂给我们课堂提供了先学后教，精讲多练、精炼，及时反馈，严格管理的课堂教学模式。作为教师本身，如何进行读写结合，怎样战胜身边的一切诱惑，成为最好的自己，这都值得我们思考。 　　10分钟的答辩研讨环节更是精彩纷呈。老师就自己的困惑向武院长提问，武院长亲切又通俗易懂的回应，这种以教师发展内需为动力的教学指导，充分挖掘了教师的学习潜力，点燃了教师的教研激情，在明德学校每一位教师的心田里播下了希望的种子。 　　王院长的点评使我们受益匪浅，以简单的昆虫为例，点醒我们在教学实践中不断是反思、总结，寻找到自己的教育风格。 且思且长且行且悟 　　“学然后知不足,教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。” “教学调研”亦如此！ “教”然后知吾之不足，“研”然后知吾之困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 和风吹得桃李芬，细雨滋润青苗壮。 春日融融更添暖意，润物无声最动人心。此次调研对明德学校教育教学工作给予了充分的肯定，并为学校高质量的发展指明了方向，学校将以此为契机潜心教育，积极探寻真教育育人路径，促进学校持续向纵深发展，实现新的跨越，续写新的华章。教育之美，美在日月耕耘，教研之美，美在润物无声，一路前行，臻于至善。我们明德人一直在路上！