联盟教研促交流，齐头并进共成长——中心路小学参加新华区“信息赋能建构课堂文化新样态”课例展示活动

叮叮当

为了加深信息技术与课堂教学的融合，更好提高教学效率，优化课堂教学，探索高阶思维。4月14日上午，中心路小学教师在罗校长的带领下积极参加新华区“信息赋能建构课堂文化新样态”课例展示活动。 　　有朋自远方来，不亦乐乎！胜利街小学松校长首先用热情洋溢的发言，表达对来宾们最忱挚的欢迎，也道出了本次活动的主旨“信息赋能于课堂教育，优化教师的教、学生的学，建构课堂文化新样态”。 第一节展示课是由新华区胜利街小学的张静老师为我们带来五年级语文课《刷子李》。 课堂上张老师运用了先进的西沃白板辅助教学，在学生默读课文找出刷子李的“奇”表现在哪些地方时，用计时器提醒学生注意阅读时间；当学生找到文中重点语句时，使用授课助手辅助功能，及时反馈，并在展示的内容上进行及时的批注、放大处理；当学生完成作业时，拍照上传，及时评价。整节课中，张老师大量运用现代化信息技术，改变了传统的教学方式，让学生更容易参与进来，与学生的互动也更加方便快捷。再加上张老师老师那自然大方的教态，和蔼可亲的神态，渲染出一个激情燃烧的课堂氛围，让语文的种子根植于学生心中，慢慢的生根发芽。 第二节展示课是由新华区光明路小学的樊文萃老师为我们带来二年级数学课《乘除法的练习》。 授课过程中，樊老师使用教育101ppt中的“放大镜”功能，在出示算式时，将课件局部进行放大显示，让学生更清楚地观看每一道算式，吸引学生的注意力；在回答问题时用动作和口令代替，充分调动了学生的积极性；把枯燥的数学运算转变为运萝卜的游戏，激发了学生的求知欲；精彩的板书设计，把数学知识与生活实际联系在一起。课堂上，樊老师精心设计的问题，犹如一个个路标，使学生进入柳暗花明又一村的境界，孩子们纷纷争着和樊老师对话。就这样，樊老师由简单到复杂，从具体到抽象，循循善诱，润物无声，在一次次看似随意的训练中，显示出了炉纯青的教学艺术。 　　课后的交流研讨，两位老师阐述了自己对于课程的设计理念、教学反思等，各位老师畅所欲言，进行了深入地探讨与交流，研究氛围浓厚。 　　我校田主任在点评张静老师的课时指出这节课的中教学亮点在于：一、能把握文本，抓住了重点词句，师生的脑海中都有一个清晰的脉络。在教学时，张老师先让学生用一个词来形容刷子李，再放手让学生自读课文，抛给学生一个问题：“刷子李的‘奇’表现在哪儿？”引领学生浏览课文，找出重点段落和语句。二、以生为本，以读为魂，在读中理解，在读中体会，在交流中领悟课文的精彩。在学生的交流、反馈中，张老师引领学生找出重点句，并逐句进行理解、感悟。在讲到第五自然段“只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去,如同伴着鼓点,和着琴音,每一摆刷,那长长的带浆的毛刷便在墙面上啪地清脆一响,极是好听.”这一句话时，教师又让学生理解什么是“悠然”、从中落实词语教学，教师教得实在，学生学得实在。 三、信息技术在学科教学中的有效利用，使课堂教学模式更为灵活。张老师在评价学生作业时，使用投屏和授课助手功能，改变了传统教学中粉笔加黑板的单一、呆板的表现形式，将学生掌握的知识及时外显化，及时评价学生的学习能力，让课堂真正做到了“教、学、评一体化”。 　　程局长对本次活动做了全面总结：独行快，众行远。一群有情怀、真性情的人，为了同一个目标相聚在一起。我们肯干事，干实事，做事就要做到最好。我们新华区教育人在这个变革的时代，正在打造教研团队，变成联盟团体，教育技术必然成为教育改革和教育发展的制高点；信息技术必然成为教师提高教学能力的载体；我们立足于强强联合，积极开展更多的教研活动，努力完善教学模式，提高教学水平，在教育事业上，绽放更璀璨的光彩！ 　　活动结束回到学校，罗校长强调：作为教师，既要改变观念，又要积极的学习先进的信息技术，真正做到学科与信息技术的融合，才能提升教师的教育教学水平，从而促进学生的学和个性化的发展。 在未来，我校教师将继续努力学习先进的信息技术，实现教与学的有效互动，继而促进教学质量的稳步提高。