2021年4月10日，来自全省各地的150名学员相聚北国冰城，开启实验国培计划线下之旅。 <p class="ql-block"> 破冰活动</p> <p class="ql-block">班委会成员为班级服务</p> 专家引领 刘强：教育部教育装备研究与发展中心首席研究员，学术委员会主任委员、科研处处长，北京师范大学教育学博士。研究涉及中小学教育装备的政策、理论、标准、教育与装备融合创新、跨学科教学、实验等实践性教育技术研究等。参与多项国家及教育装备行业标准的制定、修改工作；在国内外核心期刊《教育研究》《中国教育学刊》《教育科学研究》等发表论文数十篇，其中两篇被EI收录。 课程：如何加强和改进中小学实验教学<br> 刘教授谈到以大概念来构建课程以及教学体系，学校教育更重要的是要传授给学生间接经验，帮助学生理解知识是认识世界的工具，有知识才能更好地认识世界、改造世界；学校教育的过程是帮助学生透过现象看本质，要营造学生主动参与的教育环境：健康、安全、赏心悦目的物理环境；愉悦友好，能够得到充分支持的社会情感环境；丰富、激励、多样化的认知环境。最后，刘教授谈到核心素养素蕴含的学习关系，关注综合运用和主动创造知识，从关注学什么到关注如何学习和学会学习，从关注自我学习到关注团队合作和沟通。 姚志恒：高级教师，黑龙江省龙江骨干，哈尔滨市学科骨干，区学科带头人，物理学科简直教研员，姚志恒名师工作市领衔人。荣获国家级教学成果30项，其中国家级大赛5节，物理实验创新大赛7次。省级教学成果27项。为全国一线教师和教研员进行教学经验交流26次。主持一项省级科研成果，一项市级科研成果，研发《力学实验平台》荣获国家专利。 课程：初中实验教学设计<br> 姚老师在讲座中从玩、理、探、用、结的教学理念入手，提出遵从游戏教学的理论，即在教师引导下，学生经历游戏情景引发学习兴趣生成学习的问题，并在肢体、大脑等器官的密切配合下，在教师指导中，学生互动学习在动与静相结合中完成学习任务，从而提高学生科学素养的教学方法，并将获得的知识回馈于生活，服务于社会，让学生明确所学知识的科技效应。 武国辉：中学高级教师， 黑龙江省特级教师，黑龙江省“十百千”名师培养工程百名“龙江卓越教师”，省教学能手，省、市兼职教研员，哈尔滨市学科带头人，哈尔滨市名师工作室主持人，哈尔滨市中小学职称评审专家库成员，17年来，做省级专题讲座15次，省级公开课29次，长期致力于综合类实验教学课程资源开发、课堂教学及教师专业发展的研究。2018年主持研究的《初中综合实践活动有效路径的探索与实践》获得省级教学成果二等奖。 课程：实验教学中学生组织形式选择与教师指导策略<br> 武老师在讲座中谈到实验教学是国家课程方案和课程标准规定的重要教内容，是培养创新人才的重要途径。实验教学能够不断拓展创新，丰富内容，改进方式；实验教学注重实效，强化学生实践操作、情境体验、探索求知、亲身感悟和创新创造，着力提升学生的观察能力、动手实践能力、创造性思维能力和团队合作能力，培育学生的兴趣爱好、创新精神、科学素养和意志品质。 禹娜：华东师范大学教授，博士生导师。主要研究方向：生物学课程与教学、动物系统发育学。主持包括国家自然科学基金在内的课题近20项。参与包括973项目、国家科技支撑计划、公益性行业科研专项、上海市科委重大项目等在内的课题40余项，出版及撰写学术专著3部，公开发表学术论文100余篇（其中SCI论文40余篇），荣获国家发明专利1项；曾先后7次获优秀论文奖，4次获教学奖。 课程：科学实验探究——核心素养培养的有效途径<br> 禹教授提出科学探究是核心素养培养的有效途径，提出科学研究的基本逻辑是发现问题，分析问题，提出问题，解决问题，改进问题，开展实践探究教育需要考量，探究不仅是科学学习的目标，又是科学学习的工具。21世纪教育培养目标是培养学生学会求知，学会做事，学会共处，学会发展学会改变。 程佳：副研究员，黑龙江省教育科学规划领导小组办公室副主任，黑龙江教师发展学院教育科研规划指导中心副主任，从事教育科研管理工作20余年。 课程：教育科研课题立项与研究过程指导<br> 程主任在讲座中从教育科研工作概述、教育科研课题立项、教育科研课题实施、课题研究成果提炼、研究成果评奖申报五方面进行阐释。对科研的认识态度、前期的研究基础、方法策略、应用、成就这五点入手。从发现问题，研究问题，解决问题出发，引导教师研究教育、教学，对基层教研工作很有指导意义，程主任将教育科研这样深邃的工作阐述的非常透彻易懂。让学员对于教育科研工作有了一个全新的认识。<br> 纪福生：现任七台河市教育研究院综合研培部教研员，具体负责全学段劳动教育、综合实践活动、校本课程、steam课程、研学实践课程等研究指导工作。参与了上海科技教育出版社发行的《高中综合实践活动资源包》、《高中综合实践活动参考书》的编写工作，现为中国教育学会综合实践活动分会理事。以综合实践活动课程资源开发、综合实践活动课程指导纲要解读等为题参加国培讲座。 课程：基于问题解决的实验教学<br> 纪老师在讲座中谈到了我国教育政策在不断解决学生学习兴趣和动力不足、自主学习和深度学习能力欠缺、创新意识和能力薄弱等问题。采用“问题引领、兴趣驱动、协作探究、多元评价”的方法，聚焦专业核心素养，倡导注重过程的问题探究，激发学生基于兴趣的内生动力，使学生养成批判反思的思维习惯，实现由以教师讲授为中心向以学生学习为中心转变的教学革命。将“问题逻辑”嵌入到课程内容体系中，实验不再是简单的验证理论，理论也不再是简单地指导实验操作，而是体现为通过问题的有效解决过程促进学生学科思维内化的进程。 观摩课精彩瞬间 结业篇<div><br></div> <p class="ql-block"> 150名教研员从龙江各地，齐聚哈尔滨参加教研员国培。我们有学习的热忱，我们有对教育的热情，在培训中我们聆听专家对当前教育改革深刻而独特的见解，先进的理念，感受了专家博大的教育情怀，拓展、报告、观摩、研讨等丰富多彩的研修活动演绎出了不一样的精彩……</p><p class="ql-block"> 虽然五天的学习研修已经结束，但是我们对教学的思考和探索的脚步却从未停止。因为这是经过蜕变洗礼之后站在平台上的新开始。</p>