六年一体化培养 <p class="ql-block"> 本次联合教研立足中高考对初高中英语教学课堂的要求，加深初高中教师对彼此教学内容及考试要求的认识，促进学生的长远发展。</p> 第一篇章 授课 <p class="ql-block"> 首先，广元中学章莉老师讲授“阅读理解教程系列之一-猜测词义”。章老师从析类型，析方法，课堂练习，总结提升四个方面详细，扎实的向我们展示了一堂高规格的高中英语阅读课。章老师教学思路清晰，教学环节紧凑，口语流利，精准，教师个人的魅力，驾驭课堂的能力，巧妙的处理细节的方式等赢得了阵阵掌声。</p> <p class="ql-block"> 接着，广元中学教育集团杨曼丽老师带领我们走进了初中英语听说课堂。杨老师的课“基于主题意义探究的中考英语话题复习”，话题突出，形式新颖，立足中考听说考试，注重在课堂中培养学生的听说技能。杨老师口语流利，语音语调抑扬顿挫，教态大方，循循善诱，多媒体运用娴熟，板书设计美观大方，合作探究采用“三人行”合作小组，赢得了在场教师的一致好评。</p> 第二篇章 评课 <p class="ql-block"> 童君老师评价两位老师的课，教学思路清晰，教学环节处理得当，细节处理到位，发音准确，流畅，自然，多媒体与板书运用得当，教学重难点突出，由浅入深，层层递进，达到了预期的教学目标。她说到“I really enjoyed.”</p> <p class="ql-block"> 郭燕老师评课: 章老师是一位优秀的英语教师，个人魅力极强，教学干练，富有激情。教学设计巧妙，教学环节层层递进，突出重难点，注重培养学生的思维品质。 杨老师的课打破传统的听说课模式，由一个主线把不同的知识点串了起来。杨老师纯英文授课，充满活力---energetic, 对课堂的驾驭能力很强，教学基本功扎实，自始至终贯穿“三人行互助小组”教学模式。</p> 第三篇章 初高中衔接教学研讨 <p class="ql-block"> 廖怀勇老师从初高中英语教学现状，原因及英语衔接教学策略等方面做了深入的交流。他指出初高中教师对彼此的教学不甚了解，就像铁路公安-各管一段。为此，我们必须要从以下方面着手:</p><p class="ql-block">1.中考，高考考试方式趋同-顶层设计</p><p class="ql-block">2.初中英语教学中要强化语法教学</p><p class="ql-block">3.研究彼此的教学内容和要求。</p> <p class="ql-block"> 罗莎老师以中考英语题型的变化和学生应对考试题时遇到的困惑做了交流:</p><p class="ql-block">题型变化:</p><p class="ql-block">1.恢复听力考试2.单选题量减少3.完形填空分数减少，题量变大4.新题型 5.作文分值增大。</p> 第四篇章 英语教学融合发展 <p class="ql-block"> 张雁红老师分享了“中，高考试卷结构，各类题型答题技巧和教学建议” 。 </p><p class="ql-block"> 针对高中英语和初中英语的紧密联系性，在今后的初中英语教学中，老师们要鼓励学生多听，多读，多积累，提高他们的听力能力；学生要学会拼读技巧，关注词性转换，收集更多的话题词汇，提高他们的阅读和写作能力；学生更要注重语法知识的学习，学会区分句子成分，掌握五种基本句式结构。</p> <p class="ql-block"> 老师们详细的记录瞬间</p> <p class="ql-block"> 此次活动的举行，给两校英语教师提供了学习和交流的平台，进一步提高了初高中英语课堂的实效性，同时，也达到了相互切磋与共同提高的目的，有利于学生的长远发展。</p>