<p class="ql-block"> 青年教师的成长，离不开自身不断的磨练和专业的指导引领。为了给青年教师搭建展示和学习的舞台，4月14日，行知小学语文组开展了青年教师指导课活动，并特别邀请浦口区教研员狄万琳老师前来指导。</p> <p class="ql-block"> 第一节课是由夏陈玲老师带来的《记金华的双龙洞》。夏老师由以前学过的写景课文导入，重点关注了课题的不同之处，从而点出了本课的体裁——游记。在检查字音后，夏老师首先让学生默读课文，找出作者游览的地方，并完成书上的路线图，在此过程中发现本课写作上的特点是按游览顺序、过渡句转换和抓特点。紧接着聚焦课文描写孔隙的自然段，通过朗读、做动作和看视频等方式充分体会孔隙之特点是窄小。</p> <p class="ql-block"> 华雅洁老师执教第二节课《白鹅》。在简洁的导入和作者介绍后，华老师让学生自读课文并思考文中的白鹅是一只怎样的白鹅。接着进入字词学习部分，有读词，有多音字的讲解，也有写字的指导。围绕着主问题“这是一只怎样的的白鹅”，首先找到关键词“高傲”，然后发现高傲体现在步态、叫声、吃相之中。细读课文，华老师则让学生画出相关词句，写下批注，体会“步态”“叫声”的高傲，细细品味其中作者的写作奥秘：明贬实褒。</p> <p class="ql-block"> 刘家琳老师带来第三节课《肥皂泡》，从作者冰心的相关介绍导入课题，刘老师既关注课题中的生字字音字形，同时注意指导学生读出课题的美与趣。初读课文环节，要求学生带着“作者围绕肥皂泡写了哪些事”这个问题进入。检查预习时，刘老师分组出示生词，注重长难句的朗读指导。解决生字词后，指名学生分自然段朗读课文，学生再次思考主线问题，知道课文写了做泡泡、吹泡泡、看泡泡、想象泡泡这几件事。接着，聚焦写吹泡泡的相关段落，条分缕析，让学生在体会作者写法之精妙的同时，逐步能够复述。</p> <p class="ql-block"> 课后，敬爱的狄老师就听课的感想和建议两方面进行指导。她首先肯定了几位年轻教师的基本功和表现，指出三位老师的课备课认真，教学环节简约清爽，设计紧扣课后习题和单元语文要素。在课堂上，教态自然，注重学习方法的指导，能够留给学生自学自悟的时间。</p><p class="ql-block"> 狄老师也结合三节课，给出了两个建议：一、生字词教学与课文情境的融合。生字词教学不仅仅是低年级的事，中高年级老师也要注重在生字词教学设计上下功夫，识字方法要多样化，可以分散识字，选取关键词随文识字。二、理解、朗读、感悟的融合。在精读课文时，学生讲到哪一句，感悟到哪一句，就可以即时朗读，而不是讲完之后整段读。</p><p class="ql-block"> 在讲解两个“融合”时，狄老师还点出了三节课存在的一些问题，有针对性地精细指导。</p> <p class="ql-block"> 徐余刚副校长最后做总结，感谢狄老师对几位青年教师的肯定，这次指导给予了青年教师上出好课的信心。通过此次活动，青年教师也可以发现自己进步的空间，精进课堂，努力成长，期许她们走向更广阔的舞台。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">撰稿：张梦云</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">拍照：张梦云</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">推送：刘倩倩 </p><p class="ql-block" style="text-align: center;">审核：徐余刚</p>