迟到

<p class="ql-block">  苏迟到了,家长到9:30才打电话跟班主任说明原因。苏把起床时间调到早上5:30,妈妈叫他别调那么早,可是任凭妈妈怎么劝说苏也不听,结果苏5:30起床后,坐在沙发上又睡着了,而且还睡过了头,迟到了。妈妈在电话里说:“现在好多事情都拗不过苏,苏只听老师的,叫老师好好说说苏。”</p><p class="ql-block"> 家长还说:“实在管不了,打算不在管苏了”。老师一听生气了,大声跟家长说:“这哪行?孩子是你们自己的孩子,苏只是老师的学生,哪能不管,推给老师呢?苏以前的情况你忘了吗?已经流失一年在外,家长不管难道又要犯老毛病,又要流失出去吗?老师为了转变苏不知花了多少功夫,所说的话可以写一本书了。老师叫家长配合老师。把苏疏导引导好”。</p><p class="ql-block"> 老师建议家长首先要尊重苏,任何事情不要不分青红皂白就强行施压,苏不管做什么事先顺着苏,等到像今天早上迟到的事,再让苏自己说说错在哪?以后能不能不听家长的话,然后叫苏自悟“任性”的后果。让苏深深知道不听家长劝,吃亏在眼前的道理。</p><p class="ql-block"> 孩子还小,在各种认知上还缺乏理性认识。所做的事情大都是模仿。或者是兴趣使然。或者是一时冲动,或者是暂时“的英雄主义”。或者是要表现给老师同学看,也就是一种幼稚的“个人主义”。</p><p class="ql-block"> 不管是什么原因导致,成熟稳重的家长先要尊重孩子,然后再引导,不然,孩子会跟家长对着干,你叫他往西他拼往东,你叫他站着他拼坐着 ,这就是所谓的“逆反心理”。这个时候作为家长首先要分析孩子的心理,他到底在想什么?为什么会这样,家长应该采取什么措施才能扶正孩子逆反。</p><p class="ql-block"> 这个时候家长只有耐下性子赔着“孩子犯错、改正、总结、实践,再犯错,再改正,再总结,再实践,周而复始,反反复复,”承认“孩子的成长是一个不断“修正”的过程。在这个“修正”的过程中家长既要做到“严”又要做到“松”。正所谓“张弛有度”。</p><p class="ql-block"> 没有坏孩子,好孩子之分,只有是否恰当的疏导与引导。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">,</p>