<p class="ql-block"> “ 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”对教师而言，好课是磨出来的，只有教研不止步，教育方能阔步前行。为促进教师专业成长，提高教育教学质量，加大对教学的研究力度，在4月份三年级语文组开展了“同课异构”活动。</p> <p class="ql-block"> 老师们认真钻研教材，以新课程标准为依据，以生为本，精心设计了教案；注重三维目标的落实，创造性地使用教材，创设有趣的教学情境；注重引导学生进入知识的探索过程，读写结合；设计了形式多样的读写，让学生积极参与，在互动中碰撞出思维的火花，轻松突破重难点，学有所得。师生的精彩表现赢得了观摩教师的热烈掌声。同一内容，不同的教学设计，让老师们互相借鉴，取长补短，互相成长，实现了共同进步与提高。</p> <p class="ql-block"> 本次同课异构的课题是部编小学语文三年级下册《花钟》一课。牛小允老师。她立足学情，不断调整课堂教学的思路，应用巧妙的朗读策略，引导学生走进文本。课堂上书声琅琅，师生幸福地在一次又一次有声有色的朗读中走进课文所表达的美妙丰富的情感世界。</p> <p class="ql-block"> 在“同中求异”、“异中求同”的比较过程中提升我们的教学水平，是本次同课异构活动的初衷。第二节课由王艳娜老师登台展示。她以单元主题为线索整合教材、设计教学，结合语文要素与中段学生的学情，精准定位，精读细品，感悟理解，展现了对教材的精准把握，抓住《花钟》的语言特点，通过有效的教学环节设计，特别关注朗读教学指导，使学法得到迁移，要素得到落地，让学生提升语文素养，习得语文技能。课堂上学生都沉浸在边老师独特的人格魅力引领中，收获与赞许的神情溢于言表。</p> <p class="ql-block"> 第三节课执教的是崔艳老师。崔老师教学目标明确，语言生动形象，师生互动亲切，课堂气氛轻松活跃。崔老师对课堂的调控能力及重难点的把控都体现了她扎实的教学功底。</p> <p class="ql-block"> 紧随其后的是杨慧老师，杨老师教态端庄大方，语调委婉动听，在课堂中处处展现教师扎实的基本功，成熟的课堂设计、自如的临场发挥精彩纷呈，将课堂打造得生机勃勃。</p> <p class="ql-block"> “一花独放不是春，百花齐放春满园”。我们相信今天的教学交流一定会给我们带来更多的启迪，我们定会打造出更多的优质课堂，让我们思源实验学校小学语文的课堂之花绽放得更加绚丽多彩！</p>