<p class="ql-block">抽象概念的形成是由感官运动开始的，孩子们通过看、听、摸、闻、尝来了解大小、形状、颜色、粗细、高矮、轻重、强弱、粗糙光滑、味道等最终使概念得以形成。感官区的工作包括：视觉、触觉、听觉、嗅觉、味觉的练习。只要孩子对感官练习还有兴趣，即使年龄增长了，仍然可以继续进行这方面的活动。</p><p class="ql-block">几何图形厨-- 三角形 在认识三角形的基础上学习各种三角形的名称， 知道直角、锐角、钝角、等腰、等边等几何相关词汇，可以学习用尺测量</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">立体几何组--10个基本的的几何立体，让孩子了解立体几何形状的特征，通过视觉和触觉感受几何形状，学习相关的词汇</p> <p class="ql-block">可以两两配对，也可按声音强弱排序。在做配对练习的时候，多数孩子在听到不同声音时会把两个听筒都换掉，而不是留下一个做标准。</p><p class="ql-block">我们平时听到的声音可分为噪音和乐音，听觉教育的目的是要让孩子辨别各种强弱的杂音，和乐音有所区别。</p> <p class="ql-block">构建三角形-- 加强对各种三角形特性的认知和理解，由各种三角形的构成和分解了解等值的关系，探索不同形状之间的相互组合方式</p> <p class="ql-block">棕色梯、粉红塔组合-- 棕色梯具有二次元的变化，和三次元变化的粉红塔在宽度和高度上相对应，可以组合成各种造型</p> <p class="ql-block">红棒-- 一次元的差异变化，辨别长度的变化。为数学区的数棒工作做准备，“迷宫”是一项延伸活动，需要根据长度按顺序、垂直摆放，对孩子是有一定挑战的。如何摆的“垂直”可能会让他们纠结半天。</p> <p class="ql-block">色板盒（2）-- 幼儿都有辨别颜色的能力，能否正确说出颜色名称取决于是否知道颜色的命名</p> <p class="ql-block">插座圆柱体的延伸活动-- 进一步的发展视觉辨别能力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">三项式-- 如果你知道它是如何直观的展示(a+b+c)^3=a^3+b^3+c^3+3a^2b+3ab^2+3a^c+3ac^2+3b^2c+3bc^2+6abc的时候，你会有恍然大悟的感觉。所以这个工作既属于感官区，也适用于数学区。</p> <p class="ql-block">重量板-- 让孩子感受不同重量间几克的细微差别。</p> <p class="ql-block">布盒-- 触觉训练以及对布料的感觉和了解布料的名称</p> <p class="ql-block">视觉练习的相关玩具-- 既是影像，又是镜像。蒙氏感官训练中最先接触到的就是视觉练习。视觉教育的目的之一是培养孩子的视觉空间智能，使人感知内在和外在的图像，能够重现、转变、修饰心理图像。</p> <p class="ql-block">彩色圆柱体-- 进一步加强孩子对不同尺寸和大小的识别能力，进行分类和配对的练习，和可以渗透“等量+不等量=不等量”等数学概念。</p>