<p class="ql-block"> “四月深涧底，桃花方欲然”，在这人间最美四月天，山前学校小学部教研活动又打开了新的篇章。为了打破教学瓶颈，为了彰显教师个性，为了推动课堂改革发展，2021年4月5日——4月12日，在李建阳校长，杨光主任指导下，山前学校小学部举行了语文学科同课异构教研活动。</p> <p class="ql-block"> 小学部24位语文教师，踏踏实实地经历了"文本解读，独立设计，课堂实践，比较创新，总结提升"的研讨过程。在这个过程中，既欣赏到了教师个人的风采，又感受到了集体智慧的魅力，在比对整合中，促进了专业水平的发展。</p><p class="ql-block"> 本次活动在选材上也做了精心安排：《牧场之国》老文新教；《小英雄雨来》、《动物王国开大会》长文短教；《海底世界》、《小毛虫》随文识字、读中感悟。</p> 老文新教篇 <p class="ql-block"> 小学语文部编教材中保留了很多篇老课文，但是语用训练点却完全不同，这就要求老师们抛弃原有的经验，重新研读教材。</p><p class="ql-block"> 《牧场之国》曾是人教版教材中的一篇略读课文，而今却变成了讲读课文。两位老师对这篇课文的处理恰到好处，一方面采用不同的朗读方法，使学生感受到了语言的优美；另一方面利用精心设计的主干问题引发学生深度思考，课堂上学生彼此补充、更正，教师随机点评、板书。无论是教，还是学，都是轻松愉悦的。</p> 长文短教篇 <p class="ql-block"> 教师教起比较长的课文时，往往感到难度较大。如何在有限的时间内完成教学任务，做到长文短教、减负增效，提高课堂阅读教学的有效性，是这次选择《小英雄雨来》、《动物王国开大会》两篇长文进行同课异构的原因。</p><p class="ql-block"> 几位语文教师找准了切入点，理清了文章层次，巧妙的设计突破了重难点，真正实现了“削枝强干，长文短教”。课堂上教师压缩了“教”的时间，相应的学生“学”的时间就增加了，就有时间去品读，去欣赏，进而提高了学习效率。</p> 随文识字，读中感悟 <p class="ql-block"> 《海底世界》这篇课文主要分为两大部分，一部分是介绍海底的动物，另一部分是介绍海底植物、地貌、矿藏等。在课堂教学中，老师们注重挖掘语言文字，紧抓住课文的重点和难点，以生为本、以疑为线、以读为主、</p><p class="ql-block">以拓展为目标，通过正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在读中感悟、读中理解、读中拓展，丰富语言的积累。</p> <p class="ql-block"> 《小毛虫》是一篇极富童趣的课文。本单元阅读的主目标是读短文理解词句，重在引导学生通过查阅工具书、联系上下文等理解有关词句在文中的意思。在教学本课时，老师们不仅完成了随文识字的教学任务，还将学习的重点放在了引导学生认真读课文，学习边读、边思，通过与文本的对话、与老师、伙伴间的交流从而理解一些关键词、句，增强对文章的感悟。</p> 王继萍老师执教的《小毛虫》 <p class="ql-block"> 王继萍老师执教的《小毛虫》得到史校长和各位老师的高度评价。史校长是这样说的：</p> <p class="ql-block"> 这次小学部的同课异构得到领导的高度重视。史校长几乎每天上午都准时坐在教室的最后边，认真倾听各位老师的课。李建阳校长，张士宽主任，杨光主任也都每堂课不落的坐在录播室。</p> <p class="ql-block"> 在这次同课异构的活动中每位语文老师也都积极参与听课，甚至走进课堂，认真和学生一起学习。</p> <p class="ql-block"> 在同课异构的教研过程中，虽然有着许多“同”，但由于教师个性、能力等方面存在差异，所以教师即使面对同一教学内容，在自己的独立思考后，也会呈现出不同的面貌，比如教材的解析、环节的设计、问题的提出等等，都会表现出各自不同的特点。“同”给了教师展示自我的舞台。“异”让课堂绽放出光彩！</p>