<p class="ql-block"> “好奇”是孩子们打开世界大门的第一把“钥匙”，当他们紧握着这把神奇的钥匙。身边的一切都会变得五彩斑斓，他们看到的一切都可能是“学习”开始的机会和可能性。当他们与自我于环境中互动，当他们细心地发现探索并操作，收集自己感知到的素材，他们的世界便会充满不同的色彩，而当这些色彩相遇、碰撞、融合。这段属于他们的故事，才变得有滋有味，五彩斑斓......</p> 【缘起】 <p class="ql-block"> “张老师，我有个问题，为什么要叫你“张”老师呀？”</p><p class="ql-block"> “因为张老师姓“张”，所以你们叫我张老师呀！”</p><p class="ql-block"> “那周老师就是姓“周”喽！”</p><p class="ql-block"> “我姓王，玉笙也姓王，我们是一样的姓，但我们起的名字却不一样。”</p><p class="ql-block"> “我姓钱，我的弟弟也姓钱。”</p><p class="ql-block"> “我姓房，而且我爸爸也姓房，和我是一样的姓。”</p><p class="ql-block"> 于是一场关于你的姓，我的名的探索就此展开……</p> 【遇姓】姓氏初探 <p class="ql-block">我的姓氏【哪里来】</p> <p class="ql-block">家庭姓氏大调查</p> 说说我的发现 <p class="ql-block"> 我们家妈妈和我的姓氏不一样呢，我们家有几个姓氏呢，我想去问一问爸爸妈妈！</p> <p class="ql-block"> 👧🏻梓菡：“我爷爷姓陈，我奶奶姓张，我爸爸姓陈，妈妈姓高，我哥哥姓陈，我也姓陈。”</p><p class="ql-block"> 👦🏻玉笙：“我们家有四个人都姓王，有爷爷、爸爸、我还有哥哥。”</p><p class="ql-block"> 👦🏻茂溢 “我姓胡，爸爸姓胡，妈妈姓孙，我和爸爸是一样的姓。”</p><p class="ql-block"> 👧🏻星羽： “我和爸爸一样都姓姜，妈妈姓周，奶奶姓唐。”</p><p class="ql-block"> 👧🏻玥彤“我爸爸姓房，我妈妈姓徐，我和我妹妹都跟爸爸一个姓。”</p><p class="ql-block"> 👦🏻开桂：我爷爷姓张，我奶奶姓朱，我爸爸姓张，妈妈姓董，我姐姐姓张，我叔叔姓张，我也姓张。</p><p class="ql-block"> 于是孩子们来了一次《家庭“姓氏”大大调查》，在和爸爸妈妈的交流中孩子了解了自己家庭的姓氏关系，同时也亲近了亲子感情。</p> <p class="ql-block">我家的【姓氏】</p> <p class="ql-block"> 在调查姓氏过程中，幼儿发现我们是和爸爸相同的姓氏，爸爸是和爷爷相同的姓氏。我们的姓氏是由爷爷传给爸爸，爸爸又传给我的，孩子知道姓氏是代表一种传承。</p> <p class="ql-block">姓氏【传承图】</p> 【遇姓】姓氏再探 <p class="ql-block">同姓是【同族】</p> 姓氏几何问 <p class="ql-block"> 👧🏻恩希：“怎么会有两个刘呢？这是我写的刘，那个刘是谁写的？”</p><p class="ql-block"> “这是志远写的姓，原来你们都姓刘。”</p><p class="ql-block"> 👧🏻淦文： “我和承泽的也是一样的姓，我们都姓郑。”</p><p class="ql-block"> “难道你们是亲人吗？”</p><p class="ql-block"> 原来相同姓氏的人称为同族人，有着五百年前是一家的说法，仔细看看我们是不是有点像呢！</p> <p class="ql-block"> 通过调查发现，不光班级里有相同姓氏的“族人”，其他班级里也有和我们相同姓氏的“族人”。这说明我们的各姓氏人群很多。</p> <p class="ql-block"> 价值探讨：让孩子自己去发现问题，探索问题。在实践中孩子们不仅丰富了知识，而且还对我国的传统历史有了更浓厚的兴趣。</p> 【探姓】 <p class="ql-block">《百家姓》里【姓氏多】</p> 交流互动 <p class="ql-block"> “我知道很多其他的姓，我有好多朋友，他们的姓都不一样。”</p><p class="ql-block"> “你知道《百家姓》吗？”</p><p class="ql-block"> “《百家姓》我知道，我妈妈以前教过我的，我现在还能记得呢！”</p><p class="ql-block"> 我们一起来听听吧！</p> <p class="ql-block"> 教师支持：在中华姓氏文化中，《百家姓》是我国流行最长，流传最广的一种启蒙教材。《百家姓》本是北宋初年钱塘(杭州)的一个 书生所编撰的蒙学读物，将常见的姓氏编成四字一句的韵文，很像一首四言诗，读起来朗朗上口，很好听。</p> <p class="ql-block"> 👦🏻梓轩：我在《百家姓》里找到我的姓氏啦！第二个就是我的姓“钱”。</p><p class="ql-block"> 👦🏻文杰：我的“李”是第四个。</p><p class="ql-block"> 👧🏻玥彤：书里有好多的姓氏啊！看得我眼睛都花了。我的“房”排在后面，我都数不清了。</p> <p class="ql-block"> “我之前在书本上看到过司马光砸缸，你知道司马光他姓什么吗？”</p><p class="ql-block"> “肯定是姓司啊！”</p><p class="ql-block"> “不是不是，他的姓是两个字，是司马。”</p><p class="ql-block"> “好神奇呀，竟然有两个字的姓。”</p> <p class="ql-block"> 复姓是由超过一个汉字组成的姓氏。如欧阳、司马等。复姓的来源较多，有些以官名来的，有些以居住地而来的，有些由职业而来等等。但是并不是名字长的就是复姓，通过调查发现，我们班级没有复姓的小朋友。</p><p class="ql-block"> 在孩子们的交流探讨与互动学习中，他们了解到许多不同的姓，锻炼了孩子们的表达能力及认知能力，接触并感受了中华文化的博大精深，在文化学习中不断向前迈步……</p> <p class="ql-block">你知道这些复姓名人么？</p> <p class="ql-block">司马光砸缸</p> 【造姓】 <p class="ql-block">造姓【小达人】</p> <p class="ql-block"> 随着姓氏故事的开展，孩子们在益智建构中积极自主地利用教玩具进行姓氏构造，个个想法奇特，构思巧妙，来看看我的可爱姓氏吧！</p> <p class="ql-block"> 在动手操作的过程中，发展了孩子们的创新意识及活跃的思维，促进幼儿的空间感知能力，锻炼手部小肌肉力量。孩子们的奇思妙想总会给予我们意料之外的惊喜。</p> 【绘姓】 <p class="ql-block">1⃣️彩色【姓氏】</p> <p class="ql-block"> 看着孩子们一个个兴趣迸发，显然她们想出了更有趣的操作，于是一场“绘姓”之旅就此拉开帷幕。</p><p class="ql-block"> 👦🏻 志远： “我名字中的一横可以用一条马路来表示”</p><p class="ql-block"> 👧🏻秀妍： “我的姓我想用花草来装饰，最后一个点蝴蝶可以用来表示” ……</p> <p class="ql-block"> 孩子通过相互间的欣赏和学习感受和体验到多元的表现方式，他们所表现的画面的色调、铺垫的色彩、构图的造型是丰富的，他们所描绘的自我姓氏的故事和情感是多样的，以此体验他们对于自我姓氏的多方位感受。</p> <p class="ql-block"> 我们的彩色姓氏已经画好啦，现在我们要动手把它剪下来喽！孩子们专注的样子可真是迷人呢！</p> <p class="ql-block"> “哇！我们的姓可真是五彩斑斓呢！</p> <p class="ql-block">2⃣️毛笔【姓氏】</p> <p class="ql-block"> 有些孩子有过写毛笔字的经验，有的孩子就说：“老师，我想尝试用毛笔字写一写我的名字呢”。还有的孩子说。“毛笔字怎么写呢”？先来看一看写毛笔字的姿势吧！</p> <p class="ql-block"> “我来写一写，好像和我平时写的不太一样呢。”、“我写的有点粗了，我是不是太用力了呢？”……孩子们通过亲身实践，发现写毛笔字需要非常的耐心，不能太用力，这样写出来的毛笔字才最好看。</p><p class="ql-block"> 来瞧一瞧我们的作品吧！</p> <p class="ql-block"> 孩子写完后，还想进行装饰，看看装饰后的姓氏是不是很漂亮呢！</p> <p class="ql-block"> 《3—6岁儿童学习与发展指南》艺术领域中指出：喜欢进行艺术活动并大胆表现。孩子在艺术创作中，自己进行装饰，给人美的感受。</p> 【姓名源爱】 <p class="ql-block">姓氏【故事多】</p> <p class="ql-block"> 小朋友的谈话兴趣越来越浓厚，在他们自主愉悦的交流中，他们发现了许多不一样的秘密和我们意料之外的惊喜。</p><p class="ql-block"> “你喜欢你的名字吗？”</p><p class="ql-block"> “我很喜欢，它很好听，而且有个很特别的故事！” </p><p class="ql-block"> “我的姓有很多不同的写法，但都非常好看！”</p><p class="ql-block"> “我喜欢我的名字，爸爸妈妈希望我以后能每天都开心，给别人带来快乐！”</p> <p class="ql-block">1⃣️名字有什么好听的故事呢！</p> <p class="ql-block"> 姓氏是爸爸妈妈传给我们的，每个人的姓名里都有着特殊的意义和家人对自己的爱。那我们的名字是怎么来的呢？孩子们在和家人的交流中了解了自己的姓名来源。一起来看看调查表吧🤗</p> <p class="ql-block">我想说……</p><p class="ql-block"> 名字，是爸爸妈妈对我们的希望，是爱，是纪念，是一切美好的祝福。</p><p class="ql-block"> 👧🏻心羽：爸爸说，我的名字的含义是像羽毛一样温柔、自由、翱翔、无拘无束之意，能在自由环境中发挥自身的能力，寄托希望孩子前程似锦的祝福。 </p><p class="ql-block"> 👧🏻佳欣：妈妈说，父母希望我无忧无虑的成长，并且积极乐观，生活平安喜乐。</p><p class="ql-block"> 👧🏻星羽：爸妈说，我的名字的含义是羽翼丰满，翱翔天空。</p><p class="ql-block"> 👧🏻莫然：爸妈说，我的名字寓意，静寂貌。出自《庄子、大宗师》。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">2⃣️名字有什么用处呢？</p> <p class="ql-block"> 名字，是父母对我们每个人的寄托，在我们平时的学校生活中，哪些地方需要用到我们的名字呢？</p><p class="ql-block"> 👧🏻锦蕙：“我的被子上会绣上自己的名字呢！”</p><p class="ql-block"> 👧🏻星羽： “作品袋上有我的名字！这样我不会放错地方了。”</p><p class="ql-block"> 👧🏻萌萌：“自然角有我的名字！这样我就不会把我的植物认错了。”</p><p class="ql-block"> </p> 【戏姓】 <p class="ql-block"> 姓名对我们这么重要，我们想玩姓氏游戏，你想到了哪些好玩的游戏呢？</p> <p class="ql-block">听听孩子们的心声：</p> <p class="ql-block"> 通过投票统计选择最想玩的游戏。在投票环节，幼儿不仅可以选择到自己喜欢的游戏，而且可以学习数的统计。</p> <p class="ql-block">1️⃣撕名牌</p> <p class="ql-block">玩法：每个人后背贴上自己的名字。分成五组，哪一组可以保护好全部成员名牌，哪一组获胜，就可以守护自己的名字。</p> <p class="ql-block">2️⃣姓名【套套乐】</p> <p class="ql-block">玩法：五个人一组，每个人两个小套圈，谁先套到自己的姓名，谁就可以守护住自己的姓名。</p> <p class="ql-block">快来看看我们的精彩瞬间吧！</p> <p class="ql-block">3️⃣身体【造姓氏】</p> <p class="ql-block">我们一起来猜猜这是什么姓呢？</p> <p class="ql-block">再加上一笔会变成什么有趣的姓氏呢？</p> <p class="ql-block">4️⃣同姓【团团抱】</p> <p class="ql-block">经过本次姓名探索之旅，孩子们寻根问柳知道了自己是从哪里来的，并且了解了姓氏的传承是我们每一个人的责任。同时每一个人的名字中都包含着父母、长辈对我们的期望及美好祝愿。所以开展本次活动，孩子们体验到了父母对自己的爱，孩子们对父母的爱得到了升华，因此变得更加喜欢自己的名字，变得更加自信。</p> <p class="ql-block"><b>主题思维导图</b></p>