初心使命铭于心——高考文综备考策略分析

双城区韩甸中学Mྂiྂaྂ

为响应区教育局号召，我校于4月12日下午，召开了高考备考策略分析会议——文科综合。此次会议由杜春主持，校长李兆鑫，副校长王岩，地理杜春、柳树峰、杨柳，政治王晓梅、李艳伟, 历史于文富、杨春梅、赵文强等10人出席。各位老师会前精心准备，会上积极发言、分析精准、到位。 　　会上，王岩副校长在新高考形势下复习备考策略分析前，交代新高考形势变化大背景， 2014年深化教育领悟综合改革，2017版高考新课程标准2020 修订， 2019发布普通高中育人方式改革的指导意见，以立德树人为根本任务，2021年发挥教育评价改革，实行“3+1+2”新高考模式——物理和历史必选 ,其他科目任选2门，C42种随机组合方式，这就要求我们以新的方式方法来对接新高考。 　　于老师（历史）高三最后阶段完成,去年疫情期间一轮复习, 12个选择题,通过第一轮复习作准一模 ,个别能错3个选择。4月初进入二轮复习进入古代史 ,眼睛看不清字,由杨春梅老师接任高三历史，通史复习，做，材料题不会，读不明白材料，42题开放性题，观点整不出来，41题能得一部分分。 　　王晓梅老师（高三政治）疫情一轮复习，上周一轮刚结束，时间关系，二轮三轮混在一起，不会做题，上一节刚讲完，知识点第二节就不会，比较浅的也不会，关键的点梳理，做题过程把握技巧方法政治，大题尤其繁琐，结合材料抓取信息，理解，用政治术语去答题，练得少也有一定关系。一模12道8道对了，五六个个算多的了。总之，会尽力而为，接下来以模拟卷为主，答题速度提高，知识点在题里渗透。 　　李艳伟老师（高二政治）提到两点：一、一年半多点时间，政治学科的方法，没有掌握，学习的喜欢记笔，要求高，整理笔记，偶尔一些请假了，还愿意补笔记，但是做题不会，不理解，今天讲的明天就不会，基础知识很差，很多学生不会学。 二、平时做题，非选择题做的极少，不知道读的是啥，四个知识点能答出来一个两个就是高手，去年区文综状元240多，可以看出来文综考的是绝对是能力，单靠背书也没用，政治学科，文综有一定难度，政治不好得分，与时事联系的，学生目前时代信息了解的少。针对以上问题，争取尽量做非选择题，抓基础，希望经过未来一年时间的努力，高三时候更多学生接近二表段。 　　柳树峰老师（高二地理）谈到两个问题，一是感觉学生学习状态不好，听课的不是很多，也聊过，跟老师想的出入很大，学习不会学，上课讲带听不听，进脑子的知识非常少，课后又不巩固。以致前边的东西没有印象。依学科性质，地理在文综中算是逻辑性较强的一门。知识点散、杂，一节课不停的说，才能把本节课要求的内容说完。学生再课下不整理，收到的效果可想而知。二是在考试态度将近一半不端正。对此，老师觉得本人比较板，所以最近也在听听脱口秀，琢磨这事，也许风趣下能带动下学生的学习兴趣，强化解题方法技巧，愿在最后一年进步，学生最终思想上有进一步转变。 　　杨春梅老师（高一高二高三历史）新教材及针对一轮二轮复习。孤勇，对我们来说，零基础的他们怎么办，新一轮新教材，有意识对教材处理删繁就简，把魏晋南北朝混在一起了。既然这样，那就摘出来，一个个过，简单到用图示告诉他们。二、增加趣味性。北宋有多繁华，夜市兴起，北宋也送外卖，只不过不像现在的美团，不用这种小车送而已。视频信息，趣味性练习题。喜羊羊与灰太狼让学生感受，这不是陪伴我们长大的动画片嘛，历史也不再那么枯燥了。 画三国鼎立形式图，用歌曲导入，比如《曹操》。2019 五四 100年，2020疫情，2021建党100年，棉花事件。辛丑条约的签署，两个辛丑年的对比，那不就是中国近代历史的回忆嘛。中国一百年的新疆棉花，在棉花事件之前的高考题，高考题与时事二者相结合。 考察的知识点非常多。总之，归结为三点：因材施教、注重趣味性以及结合时事热点。 　　杨柳（高一地理）教了整个高一地理半年多，上学期和这学期有差别，这学期视频材料多些，发现学生对文字摄取的知识点接受为零，对于贴近自己生活的图片、动图、视频更深一些。高一新教材删减很多，材料少，需要大量搜集。从教材本身出发，注重正文内容，概念、原理、特征结合具体事例，以容易接受的方式呈现，稍微了解概念的分析。ppt课件更直观，让学生准备地图，国家、区域直接看图，靠想象没有概念。阅读材料提取重点，锻炼素材提取，每段正文都有活动题，几乎不会错过，详读材料，材料分析不允许空，耍耍一个小心机，班主任在场检查作业，不是扣分就是罚钱，每一节，每一章，每一课都有练习。在班任在场时检查该批评批评，该表扬表扬。地理的理解需要精读，要不然一点头绪没有，复习跟在新课后边慢，高一打基础，慢慢来吧。 　　赵文强（高一、高二历史）没开始一轮复习这周周四周五开始，打算分专题抓基础。发现给学生发的题，学生只做选择，不做大题。希望日后多做题，在题中掌握知识点。还有一堂课学生注意力集中时间不超过20分钟，我得充分利用这20分钟讲，后20分钟做题。 　　王岩副校长作分析会总结。看得出来咱们老师业务能力很强，也是做了充分准备。结合本学科特点找到突破的技巧方法，针对高考层面怎么得分想一些办法，杨老师，图文并茂，图像引人入胜，思维导图，文科需要更多的生活阅历，新闻联播，用心良苦，学生素质低，面对学生采取相应策略，课本背下来也不能打多少分，高考的指挥棒变化，核心素养设置情景，费事费力，需要老师准备的多，重在学生的参与。抓习题，通过以题寻找知识点强化知识点。非常实用，回归教育本真课备好课，上好课，课后反思好。 　　此次会议不止是响应号召，也是我校教学常规、教研的真实体现。今天，网络时代和知识经济的并驾齐驱为教育赋予了全新的内涵，“育人”已不能简单地理解为传授知识，而是要教在今天，想在明天，以明日建设者的素质要求，做好今日的教育教学工作。 没有完美的教师，也没有完美的教学，教师永远需要进步，教学永远需要改进，专业永远需要成长，这就需要教师的不断反思、总结、教研。全国政协委员唐江澎说，学生没有分数，就过不了今天的高考，但如果只有分数，恐怕也赢不了未来的大考。分数是教育不可回避的重要内容，高考是国家保证人才选拔公正性的基础性制度。不关注分数，不关注学生学业成绩的提高，对任何学校来说都是不负责的。而学校学科教研活动——改变教师的“教”，以促进学生的“学”，恰恰是提升教学实效最有效的途径。也以次为契机，发挥学科教研的优势促进教师专业化发展。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，还有许多工作有待我们去研究探索。