走进英语绘本 2021.4.11 英语名师之路 <p class="ql-block"> 之前的某一天，觉得女儿读的中文绘本已经太多了，英语业余爱好的我在某多多上给孩子买了一摞英语“绘本”。三岁的孩子，教点苹果橘子熊猫猴子就罢了。</p> <p class="ql-block"> 今日有幸，在一个阴雨的春日里，接受思想与思维的洗礼。无论朝六晚几，把灵魂放浪形骸之外，切让理念接受来自全国各地名师的雨露滋润。</p> <p class="ql-block"> 现代人的通病，坐不下来，静不下心，浮躁的灵魂，追赶着时间向一个又一个明天奔波。读书也是，当然，这是我作为一个“假行僧”的装模作样，陪伴孩子坚持阅读的我，仿佛在无形中让孩子错误了对“阅读”，尤其是绘本阅读的意义和认识。</p> <p class="ql-block"> 时间，无论是为人母，为人子女，为人师，陪伴是最长情的告白，所以，有效的陪伴，有效的绘本阅读，一定是需要时间去赋能的。</p> <p class="ql-block"> 老师的话让人醍醐灌顶，没错，“敬畏心”让人懂得付出，懂得用心，从而释放，进而绽放！</p> <p class="ql-block"> 原本粗俗的我——绘本就是配图了的文本；今日有幸，优秀的绘本，它值得让我们像主讲老师一样，用道具引导孩子观察情景图，引导孩子、激趣、启发、发挥想象，“用放大镜观察人物的衣着条纹”，思量作者的生活背景，升华绘本的大意义。</p> <p class="ql-block"> 对绘本深度的教学与揣摩，决定着绘本的高度和温度。优秀的绘本，不留于文本，不仅仅停留在“故事”，对深度的把握，更是绘本意义所在！教师（家长）与学生（孩子）在绘本阅读中的共同成长才是绘本的真实意义！</p> <p class="ql-block"> 如何解读文本？仅仅流于文字就过于肤浅了！</p> <p class="ql-block"> “三个维度，三种视角，四个指向”，这简直让人叹服！备课教师，亦或亲子共读的家长，把握好了“334”便吃透了绘本，真正的让绘本成为有意义的存在，让绘本教学（亲子共读）成为多方位的契合！</p> <p class="ql-block"> 分享给大家，希望可以让我们的生活充实一些，教学有法可依一些，亲子阅读更加有效一些。</p> <p class="ql-block"> 想起之前很火的一部《你好，李焕英》，朋友说看了，但没什么感觉。我说有点情不自禁，正所谓“感时花溅泪”！每一个人都有自己的不同体会！绘本阅读的高度和深度也如此一般，也就是说在教学中每位教师对教材的挖掘，其实无不反应着个人的经历与所用的心思。</p> <p class="ql-block"> 没错，对教材挖掘的方向，广度，深度，都是需要考量的，与同能量的释放一般，灵魂铸造师所释放的，应该是正能量，积极的，向上的，被广而告之，代代传颂的！</p> <p class="ql-block"> 这是全国名师教学的一个环节，无论从课件制作，音乐的考究上，都是对绘本教学的一个升华。我说我当场泪目，朋友他说我傻，可是对于一个30多岁的女人，对于一个立即想要执笔给天堂父亲写信，想给老母亲说“我爱你”但永远张不开口，想着我那嗷嗷待哺的俩孩儿会给我写些什么，那种情不自禁的内心潮涌，难道不是绘本教学的最高境界吗？！</p> <p class="ql-block"> “要见树木，更要见森林”，无论是绘本教学还是在往日的任何科目教学中，我们不仅仅是为了知识而学习，我们应该是为了未来！没错，教育教学应该是“未来教育”！未来需要怎样的学生，未来需要怎样的教师！应该是让人类可以被替代而又不可也不能被完全代替！</p> <p class="ql-block"> 每一个人，都应该有过在某一天，突然为儿时朗朗上口的一个词语或经历嘴角上扬或潸然泪下的体验，因为那时候的你只是把词语当成了听写任务，把某件事当成了茶余饭后，然而有一天，你却不禁赞叹，简单的几个字，却有着大道理、大智慧，曾经的曾经，其实是让如今的我们有着多么深刻的领悟和体会亦或忍俊不禁。是开怀一笑，亦或是刻骨铭心的痛！</p> <p class="ql-block"> 愿每个人，最终羽化成蝶，遇见最高处的自己！！！🌹🌹🌹</p> <p class="ql-block"> 题记：总是怕自己会遗忘，总是想用粗略、粗俗的图片或文字记录下曾经的快乐，亦或者伤痛。。。叨扰了世人的清闲实属无意！</p><p class="ql-block"> 愿人间美好与诸位息息相关！🌹🌹🌹</p>