获嘉县班主任工作室城关镇中心校片区“班级管理小妙招”系列活动第一期

逸人

我们的班级生活应该为孩子们留下温馨的记忆。 ——题记 分享人：中学一组张英 　　张英，2011年9月参加工作，中小学二级教师，工作于获嘉县太山乡第二初级中学，获嘉县优秀教师及模范班主任。 　　每个孩子都是天上的一颗星，作为班主任的我们有责任用真诚、热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们充满活力与朝气，积极快乐的成长。那班主任如何撑起这片天？科学有效的班级管理在这时显得尤为重要的，它直接影响一个学校的校风、班风与学风。 　　今天我跟大家分享的班级管理小妙招有两个： 第一，学会运用自己人效应。首先什么是自己人效应？得先从自己人说起，所谓自己人是指学生把你与他归于同一类人；自己人效应则是指对自己人所说的话更信赖更容易接受，它能有效地拉近师生之间的心理距离、融洽师生关系，使学生容易听从老师的教导，取得意想不到的好效果。 接下来与大家分享在班级管理中运用自己人效应的一个例子，我曾经中途接手一个乱班，相当一部分学生对教师有抵触和排斥情绪。或许他们对新来的老师有所企盼，但更多的是戒备甚至敌对心理，认为学校又派某某老师来管自己了。所以我觉得开展工作的第一步就要消除这种排斥与戒备，让学生认可并接纳老师。 　　在第一次师生见面的谈话中，我说学校安排我来做大家的班主任说实在我有点儿担心，一些老师也在劝我叫我别自找苦吃。但我认真想了想还是坚持了下来，因为我相信大家。我知道我们当中很多人喜欢唱歌、打球、好动、爱说话……甚至有点儿叛逆与不羁，这些都不是缺点，这很正常。也说明我们年轻人有活力有朝气，大家说是不是？不瞒你们说我是你们这个年龄的时候，也像你们现在一样也疯过癫过还不少受老师的批评和抱怨呢？我对学生们说我是你们的朋友，不是你们的敌人。我是来交朋友的不是来教训和整治人的，虽然我对大家暂时还不是很了解，但我相信我们会慢慢熟悉起来，并成为好朋友的，大家欢迎我们吗？这样的实话实说流露出老师的真诚和对他们的理解、宽容之情。他们觉得老师也曾与他们一样是自己人，消除了陌生感，拉近师生的心理距离。 　　接着我来分享第二个班级管理小妙招：现代量化考核制度小机智。说到底就是扣分制度，违反课堂纪律扣分、卫生不认真扣分……在学生心中，生活在班级中必须步步小心、时时在意，唯恐做错一件事儿被扣分去，如此一来整个班级就会缺乏生机与活力。 而在这硬管理模式下适度的进行激励，这种软管理无疑如春日的一缕阳光，能温暖人的心理。班级管理不可能永远风和日丽，有奖必有罚。那我们是否可以换一种形式？如某同学忘记打扫卫生，就奖励他打扫卫生一次，这是一种充满温情的处罚，是奖给他一个机会改正错误，赢得大家的谅解，若说成罚他打扫卫生一次，则带有明显的强制性，易形成对立情绪。在这方面，著名教育改革家魏书生就做的相当成功，比如把检讨书改成情况说明书就是一个例子，值得我们年轻老师去学习。 后记： 一花一世界，一树一菩提。每个学生都是独立的个体，我们需要做的就是让他们在不同的时期绽放属于他们的美丽。希望学生们在若干年后，回忆起他们的学习生涯，留给他们更多的是美好的回忆。