让教育真实发生———省二远洋中学德育集体备课

小西瓜

即使一粒稚嫩的种子，经过时间的浇灌，也会带来别样的景致。每一个孩子都是悦动着的希冀，携着我们的，载着时代的注视，踏歌前行。而作为孩子们成长沃土的班集体更为重要，今天我们迎来了以“常规课程以责求细”为主题的德育集体备课。 本次备课由李主任主持，参与本次备课的老师为远洋中学全体班主任老师。  优秀班主任经验分享 六年5班班主任——丁旭老师 丁旭老师——《嫩蕊商量细细开》 丁老师从总结的角度，以“为什么要进行总结？如何进行总结？”两个大方面进行本次分享。  他首先指出原因。管理管理，教师不仅需要疾言厉色的管，还需要心平气和的理。总结是理性的分析，是关怀的呼应，是彼此交流商量的仪式。放大学生身上的亮点，点评做法优劣，畅想美好未来的仪式的仪式，每一次总结交流都是一次仪式，让学生明确自己做的哪里好，哪里不好。在总结的过程中教师可以是主持人，交流者，指导者，学习者。 我们如何进行总结？ 他指出总结分为两类，规律的持恒的总结评价以及即兴的随机的总结评价。规律性的时间节点：升旗仪式、辅导讲话、间操跑步、班会歌会；临时性时间节点：班级矛盾、学生公众事件、活动彩排。  关于周总结，他这样分享： 每周的周总结，是学生的舞台，我和组长对话，组长和同学对话。树立班级榜样，打造精英学子，了解班级情况，学生眼中的学生是真实的，在周总结中我们看到了学生百态。也看到在学生心中孩子是什么样的。 学生讲话分为三个环节，大型活动，一周得失，下周目标。在三个部分里，八个组长畅所欲言，说出小组问题。针对不同问题，小组还可以开会，解决问题。 教师周总结也需要解决班级问题。在大上周的周五，班级中四位同学因为同学交往问题，发生矛盾，除了安抚学生情绪，我们还需要帮学生梳理怎么样交到好朋友。 总结也可以借力打力，借班会、升旗仪式、辅导讲话的主题和学生进行有指向的交流。《谢谢你我的小先生》————王梓铭的担当付思儒的温暖《读书之乐，畅行天下》———刘老师的认真，同学们的付出，读书的收获升旗仪式讲话指导 ————尊重国旗是法律要求，升旗仪式是成长节点挺拔军姿是学子样貌，站如青松是定力体现。 教师每天会经历很多个教育现场，但不应该马上进行现场教育，可以理性思辨后给学生梳理他们的情绪，一起思考成长的方向。 总结的内容不仅仅是学生的言行得失，有时在复盘的过程中也在反省自己管理的得失。繁枝容易纷纷落，嫩蕊商量细细开。理性的思考会代替痛苦的喧嚣。时常的总结会让学生知道他的进步有人看到。每一次活动的总结，我们都在盼望，去期待更好的少年面貌。学生的整体风貌会在总结中渐渐舒展，总有一天我们会看到春色满园。 七年1班班主任——宋海婷老师 宋海婷老师——《点滴进步》 宋老师从班级凝聚力的点滴进步的角度进行本次分享。 她从开始没有凝聚力和向心力的思考中树立班级的目标。告诉他们，我们是团结进取7.1，所以我们班的qq还是微信名字都是团结进取7.1。有了这样一个目标的确立，我就可以时不时的对他们进行敲打，拿团结进取说他们每天的小矛盾，他们每天的争执不休，他们的小里小气。 她还特别善于抓住活动的教育契机，为我们讲了班级运动会的故事。因班级中体育能手少，担心运动会会让他们灰心丧气，所以我打好了预防针，就是运动会大家开心就好，想参加的同学都有机会尝试就行，但是我们的集体项目一定要拿分。所以当时每天抽一些时间和他们一起练习。尤其是冬季运动会的时候，一个个小脸冻得红扑扑的，但总是张罗着要出去练习。后来基本就他们自己组织练习了。也是因为这几次的运动会，才有了前几天班会上分享时同学们说的“咱班同学都有这样的想法，就是我自己可能不太行，但我们班级必须行！我们要为了这个往前冲”。 宋老师感叹到：班级凝聚力也在形成的路上，可能过程比较曲折，比较慢，但坚信道路是曲折的，前途是光明的，才能让我们自己更有动力！ 八年3班班主任——-孙铭澳老师 孙铭澳老师——《你最重要》 孙老师从发现孩子闪光点的角度进行本次分享。 她在建立班规、班训、量化评比的同时，在日常的学习生活中，会观察每一个孩子的闪光点，及时给予肯定，也就是亮点原则的方法。看得见孩子的努力，抓住每一个小变化，及时肯定与表扬，孩子在班级有存在感，有价值感，那么做每件事情都有动力，也会努力做到最好。 有了动力，有了参与感，孩子们知道自己的力量对于班级很重要，班集体的目标达成也变得容易许多。  从建班初的“集”无力，到价值感的推动力，最后到集体感的拼搏力，孙老师这样感叹：在集体里每一个孩子都是独一无二的，都有着别人无法取代的位置。作为班主任，我们的每一句肯定都指引着孩子向好、向上，甚至一个眼神都会让成长中的心灵备受鼓舞，让我们每天都对孩子们说：你最重要，自习因你而安静，你最重要，跑步因你而整齐，你最重要，班级因你而精彩。 八年10班班主任——-王曦妍老师 王曦妍老师——《相信孩子》 王老师从相信孩子，放手班级管理的角度进行了本次分享。 王老师谦虚地评价自己:我觉得我各个方面都不太行。然而在这个过程中，孩子们快速成长起来。 跑操方面，班级中已经形成了一种为班级争光的强烈集体认同感，孩子们已经能够做到自主管理。日常管理方面，所有的东西班级中的孩子们都知道在哪里，不需要问我。在班级事务方面，孩子们都可以做到自主完成，包括与各科老师的沟通，都可以做到独立完成。 说起班级管理，王老师最大的感受就是：一定要相信孩子，学会放手。他们会在不觉中慢慢成长成让你惊讶的样子。  　　李主任总结:本次德育集体备课，四位老师从不角度进行了分享。真的感受到老师们的教育智慧，我们就是要这样不断向彼此学习，善于抓住教育契机，倾力培养我们的孩子们。也让我们看到其实能够一直坚持一件小事，就自会成为一道风景。  向优秀的教育伙伴汲取前行路上的智慧和力量，愿你我一道，陪伴孩子，共同成长！