淡淡一笑 <p class="ql-block"> 今天是星期天，高三的学生正常上课。作为校长，我照例要到教学楼上去转一转，看到的依然是老师和同学们那熟悉的勤奋刻苦的身影。</p> <p class="ql-block"> 到了萃英楼，里面静悄悄的，但我知道今天高一和高二的同学们仍然会自愿到校自主学习的。从二楼到五楼一圈下来，每个教室里面都是那样的安静，那样的秩序井然。这种久违的场景是我们多少年以来所期盼的呀！置身其间，一种宁静安详、幸福美好的感觉扑面而来，那样的令人欣慰，令人鼓舞，令人感动。</p> <p class="ql-block"> 自从学校提出“入室即静，入座即学”的要求以来，各年级都加大了教育和管理的力度，采取了这样那样的方法和手段，包括一些必备的技术手段，每个教室都安装了高清摄像头，每天值周人员都随时把各种违纪情况通报出来，可以说对学生的监控（实际上就是监督）做到了极致。尽管这种做法多少有点侵犯学生隐私的嫌疑，但是即便如此，整个教室和楼道里面的环境氛围还是达不到我们期望的程度。课堂上学生做小动作的、说话聊天的、无所事事的、心不在焉的等等情况时有发生，甚至成为了常态性的存在。有老师在教室尚且如此，老师不在的时候、自习的时候，情况就更加糟糕，可以说这是多年以来学校管理的一种顽疾、一个痛点、一份无奈。正常上课的时候，有多少老师、多少领导甚至家长共同参与管理，但总是达不到预期的效果。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 而今天，或者说从上学期以来，每到星期天，学生到校自主学习的时候，这种企盼已久的美好的场景，却奇迹般地呈现在了我们的眼前。年级值班的老师在走廊里来回巡视，学生在座位上静静地看书学习，对窗外的人和事似乎漠不关心，没有丝毫的关注与好奇。他们都在专注地做自己的事，也很少看到他们互相讨论谈话，窃窃私语，更看不到转笔杆、抖腿、出神、打盹、睡觉的不良行为。我进去了几个教室并拍了照，可一点都没有引起同学们的注意，一点也没有打扰他们的学习状态，每个教室甚至是整栋楼可以说是鸦雀无声。毫不夸张地说，如果你不亲自走进去，你都无法察觉，两个年级的近2000个可爱的孩子在教室里面安静的学习，这是怎样的一种美好和幸福呀！</p> <p class="ql-block"> 那么，究竟是一种什么神奇的力量，造就了这样的美好和幸福呢？这种奇妙的现象，难道不值得我们去认真深入思考吗？</p><p class="ql-block"> 简单的说，从学生层面来讲，我认为自主学习真正把学习的权利还给了学生，学生体悟到了“我的学习我做主”的要义，所以他们才找到了学习的兴趣，找到了他认为需要更加集中精力学习的某一门课程、某一个章节、某一篇文章或者某一道习题，所以他才能够做到聚精会神、专心致志、心无旁骛，才能做到“泰山崩于前而色不变”，才能做到两耳不闻窗外事，一心只读自家书。</p> <p class="ql-block"> 从老师层面来讲，我认为这恰巧反衬出平时课堂中老师的讲解不那么吸引学生，不能够引起学生浓厚的兴趣，不能够吸引学生做到专心听讲、专心思考，所以许多同学在课堂上总是东张西望，左顾右盼，小动作不断，嘈杂声不断，整个教室里、楼道里一片嗡嗡之声。多少年来我们绞尽脑汁挖空心思，都无法很好的解决这个问题，今天，同学们用自己的行动为我们给出了答案。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 我跟姚校长和永广主任简单地交换了看法，他们也深有同感。欣慰之余，我们还能对这其中蕴藏着的巨大的研究价值视而不见、无动于衷吗？学校管理、课堂教学、教育评价、学生主体、师生关系等等，难道不正是我们作为管理者、教育者应该深思的重大问题吗？</p>