<p class="ql-block">特级教师邹宗孟论数学教学一杂谈（三）</p><p class="ql-block">再论智商：关于智商高低重要还是素质优劣重要，以人的身高比喻，一个成年男人身高绝大多数在一米五五到一米九五之间，一米五五以下和一米九五以上是极少数，身高有差别，但差别在四十公分范围内，任选两个人身高差别一般在15公分左右。人的智商也一样，属弱智和超高的也是极少数，我一生中也几乎沒碰到智商超高的学生，也沒有碰到弱智的学生，智商有高低但差距并不大，成绩好差在于他喜欢学习吗？酷爱这门学科吗？良好的学习习惯来自于家庭给于的教育和影响，学习动力有一部分人由名利诱惑力所促使，这是阶段性的动力，一旦名利自以为达到了，动力就消失，退步了。如不少学生考入名校后学习懈怠而一落干丈。当然也有追逐名利一生，逼着自己努力学习努力工作，但达不到苦中作乐的境界，更经不起挫折失败。另外一种动力是有信仰立大志，有个性酷爱为动力，我称这样的人为特命天使，如许多名人，大师都是这样的所谓非凡之人。酷爱事业超过一切，包括生命在内，如化学家诺贝尔研究炸药，试验成功当时把实验房炸塌，自己满脸是血从瓦烁堆中爬出来，忘却了伤痛，兴奋得跳起来大呼大呌“我成功啦！”。另外一位医学界的科学家为了证明自己判断正确，冒险拿自己当实验对象来证明胃癌由幽门螺旋杆菌长期污染胃所致癌。一个女动物学家研究猩猩，一辈子钻进非洲丛林。。。敦煌的守护神樊锦诗半辈子生活在大漠中的敦煌，生活条件恶劣的环境也不受影响。。。我收集了许多这样的故事，买了整套的诺贝尔奖获得者的传记故事集，在教育学生的过程中自己也受到这些伟人的影响，我热爱数学，热爱学生！到65岁提出了九道平几难题的优解示范。八十岁还喜欢数学教学，居然有時还能解出难题提出最优解，受到学生、弟子的赞赏与崇敬。欣赏数学热爱学生！到六七十岁以后还培养出数学优异生金方舟，施柳琼，林天齐，这三位上海市高中数学竞赛满分冠军。。。我自称是一个数学教育实践家。</p><p class="ql-block">我深切体会到改变差生和造就数学优秀生首先取决于思想引导，使其立志自信。智商高低有影响，但并非是决定性的！</p>