文学导读——《看看我们的地球》

黄娜

今天，我们就来认识一位神奇的老人，他喜欢一手拿着放大镜，一手拿着一块石头做研究。 你如果想问：石头有什么好研究的？不知你们还记得二年级时读的这篇文章吗？ 这本“最大的书”是指什么？你读懂了么？神奇的自然界是一座巨大的知识宝库。在地质勘探队员的眼中，岩石就是一本耐人寻味的"书"。那上面有雨点留下的脚印，有波浪奔腾的足迹，有丰富的矿藏，还有树叶、贝壳、小鱼组成的图画……历史的变迁，大陆的沉浮，都写在这本最大的"书"里。 李四光爷爷不仅研究这些小石头，还研究石头连成的山。山连成的山脉。他不仅研究地面上的石头，还研究地底下的石头。 他根据对石头的研究，预测了我国四大地震带：西部的新疆、甘肃和宁夏西南青藏高原和它边缘的四川、云南两省西华北的太行山沿线和京津唐地区东南部的台湾和福建沿海。 现在证明都是对的，不仅如此，它对我国原子弹和氢弹研制成功做的贡献也源自他对这些石头的研究呢！够神奇吧！这位老人，不仅自己喜欢研究石头，还喜欢将自己研究的成果写成文章发表出来，希望我们少年儿童也和他一们爱研究，爱科学，从而成长为出色的科学家。现在，你知道他是谁了吗？ 这样一位杰出的科学家，这样一位为新中国发展做出卓越贡献的元勋，2009年当选为100位新中国成立以来感动中国人物之一。所以，他被称为的“地质学之父”。今天我们要读的这本书《看看我们的地球》，有的出版社书名叫《穿越地平线》，收录的是李四光爷爷1921年学成回国后，在北京大学地质系任教时期发表的，介绍地质科学知识的文章。文学浅显易懂，充满趣味，深得读者的喜爱。 与往常一样，我们先浏览封面，浏览完后，我们把目光聚焦到左上角的这个标志。看到“有声朗读”几个字了吗？也就是说，扫描里面的二维码，不仅可以看文字，还可以听朗读。真不错。如果眼睛累了，不妨听一听。 一翻开书本，精美的图画就把我们引入了地质世界。请同学们打开书中的这一页，欣赏一下图画，读一读文字。当然，关键语句还可以勾画一下。 图画结合的方式中，再联系生活中的了解，你知道什么是“地质学”了吗？ 地质学，它与数学，物理，化学，生物并列的自然科学五大基础学科之一。 地质学的研究对象是地球。地球包括固体地球及其外部的大固体地球包括最外层的地壳、中间的地幔及地核三个主要的层圈。目前，主要是研究固体地球的上层，即地壳和地幔的上部。有关地球的奥秘，地质学的博大精深，我们读完这本书后，你还会有更多的了解。 继续往后翻，你还读到“阅读小引”，读读它，你会对这本书的内容有个大概的了解。赶紧读一读吧。 　　读完“阅读小引”，真是对这本书充满了期待。继续往下翻，这本书的编者真是与我们“赋成书院”的导读方式不谋而合呢！是哪部分内容？ 　　对，是“阅读规划与指导”这一部分。同学们认真看“阅读规划”的表格与下面的文字指导部分，你会明白，我们应如何去读这本书。 我们知道，了解书的大概内容，“看目录”也是很好的方法，我们一起看，这本书的目录一共有三页，把有关联的内容大致放在了一起。你细细地读一读三页的目录，感受一下。 同学们，在读的时候，可不要轻易放过这些内容，每一部分都会有不同的收获。 看完了目录，你对哪一部分最感兴趣呢？选出来后就翻到相关页码吧。接下来，就让我们我们要走进书本了。翻开后，你会发现这样一部分内容，书中的每一部分前面都会有这样的导读内容。这可不是李四光爷爷写的，而是编者为我们写的。有什么作用呢？还是需要自己去读呢？下面，就请同学把你喜欢的这一部分，从“阅读小引”开始读起吧。 同学们，在阅读前，别忘了，也要根据书中“阅读规划”部分，制定自己的阅读计划。 除此之外，我们赋成书院的学员们也有自己的阅读经验，像我们之前学过的：（1）带着问题读如读到三大冰期这一部分内容时，我会想：是哪三大冰期？分别是什么样的？每个时期都有什么？这样读起来会更有目的性？（2）对于地质构造，冰川起这些比较专业的知识，我会查一查资料，向身边人甚至是其他的老师请教。（3）我阅读时还找来了世界地图，阅读时遇到某座山、某条河的时候，喜欢把他们从地图中找出来，并彩笔把它们画一画。（4）有时候我还会画思维导图，帮助自己掌握知识。 同学们，老师在读这本书后，不禁又一次敬佩这位爱研究石头的老人，因为他对我们少年儿童的爱，他把深不可测的地质，这这们科学变得生动，有趣。就让我们赶快翻开这本书，去破译地球的神奇密码吧！ 🌸课堂展示🌸