我想做这样的班主任（7）

小玉

一路相随静待花开 吉林市万科城实验小学金颖 　　暮春渐至，万物生长，落英缤纷，一片繁华扑面而来，抬头一望，那勃勃生机还在枝头。正如这最美的四月天，我们共同收获着春的喜悦。而时间转瞬即逝，今年是我在万科城实验小学这片沃土上工作生活的第四年，也是有幸成为班主任的第四个年头。这四年中，我和“萤火虫”们，一路相随，携手前进。 所有走过的路，都成了温暖的回忆 　看着一张张日渐成熟的脸庞，恍然间发现，他们已经成为我生命中不可或缺的一部分，回忆着和孩子们的点点滴滴，那一幕幕仿佛就发生在昨天。还记得刚入校门时，他们是那般的害怕，眼神里流露着对我的陌生，回首和妈妈说再见时，眼泪便扑簌簌地流了下来；还记得第一次排队、分床铺时，看着他们的小脸儿，我也分不清到底谁是谁了；更记得课堂上的他们连一句完整的话都说不清楚。转眼间四年了，他们从懵懂无知到现在的独立自主；从对我的依赖到现在的独当一面；课堂上更是从不善表达到现在的侃侃而谈，时而思维碰撞出的火花，更为课堂增添了许多乐趣。看到他们的成长，我的心中无限感慨......或是伴着笑声，或者夹杂着泪水，但无论怎样，这一路，我都在他们的身边。 初见时，我在校门口迎接你们 第一次去室内淘气堡玩 记录下每个宝贝的位置 灵动的课堂，朗朗读书声 一、守望中滴落“爱心”的芬芳 　 “老师，我想上厕所”“老师，他抢我玩具了”“老师，我想妈妈了”……这些语言是作为学前班老师再熟悉不过的了，而我同样也是在这些稚嫩的童言童语中走过来的。我知道他们把我当成这个学校里最亲近的人，所以我要倾注更多的爱，让他们感受到无限的温暖和幸福。翻开手机，1200多张孩子的照片挤满了我的相册，微信里，全是与家长沟通的信息，每个月都会在群里下发一份“致家长一封信”，总结近一段时期孩子的学习和生活情况，让家长及时了解孩子的动态，每当孩子们遇到问题时，我都会静下来心来耐心倾听，给他们一个拥抱，让孩子知道无论什么困难，我都在他们的身边，每当课间游戏时，我都会摇身一变，迅速地融入到他们的行列中，一起疯跑、一起游戏。就这样，我的这群“萤火虫”们，在爱的包围下，渐渐长大。 手机里的照片都是你 每一次的嘱托，都带着满满的爱 学前班，我们一起做游戏 我们一起跳绳 我们一起滑冰 我们一起迎接初雪的到来 二、活动中吐出“自信”的花蕾 　 “自信是成功的第一秘诀。”让每个孩子都有存在感，他们才会更有前进的动力。记得韩校长曾语重心长地说：“我们不但是一名教师，更是一名教育工作者。”听后我便知道自身的责任和担子有多重。因此，从踏入小学的第一步开始便让“萤火虫”们找到属于自己的位置，也让孩子懂得我很重要。所以我在班级内实行管理员轮流制，有地面管理员、书桌堂管理员、路队管理员、食堂管理员......多种不同的职位让孩子们都能成为班级的小主人。我更是鼓励学生多参加学校举办的活动，胆小害羞的先从班级活动开始练起，能力强的就走出班级向更多人展示自己，让他们在各自领域内大放异彩，每一次活动过后都会惊喜地看到孩子们的成长。规则意识越来越强，自信大方的学生越来越多，集体荣誉感越来越浓，看到孩子们飞速地成长，我不禁感叹于学校“活动育人”理念的超前。 环保服装秀 动手能力大赛 唱给妈妈的歌 童话剧展演 每学期的“写给未来的信” 课前一歌比赛 班队会比赛 三、仪式中绽开“温暖”的花朵 　　仪式感就是让某一天与其他日子不同，让某一刻与其他时刻不同。其实，把每天日常的小事变得有仪式感，懂得让平凡的生活变得更有趣，这就是仪式感的真谛。在我的班级里“仪式教育”从未缺席，无论是日常文明礼仪养成，还是常规的升旗仪式，亦或是常态教学中，我总会抓住教育契机，润物无声地感染着学生。举行好书推荐，我总会先把推荐理由发送到班级群内和孩子们共同阅读，激发学生阅读兴趣；作业展评时一段段颁奖词合着颁奖乐，让学生感受到学习的神圣；每学期一份开学礼，让开学变得既轻松又别具一格；每一次的活动都会拍下照片制作成视频，让教育生活的每一天都充满仪式感。教育是有感召力和影响力的，用自己的一言一行、一举一动时刻感化和熏陶学生，那么学生也会被改变，偶尔课桌上一块糖，一张小卡片，都是他们给我的惊喜。这些温暖的举动不是我每天说教他们就能懂得的，而是在潜移默化中影响着他们。 与孩子共阅读，激发阅读兴趣 每学期不同的开学礼 假期作业展评活动 独具匠心的开学仪式 盲盒抽奖，每一个小格子里都有不一样的礼物 四、放手中结出“喜悦”的果实 　爱心和智慧是可以换来奇迹的。现在的班级我在逐渐地放手，这个学期开学之初，我便在班级内成立了“学习互助团队”和“班级管理1+1”。“学习互助团队”就是两个人为一组彼此负责监督，提醒按时交作业、及时写作业和修改错误等学业方面的问题。而“班级管理1+1”指的是一个能力较强的管理员带着一个能力稍微薄弱的，主要负责课下、眼操和大课间的纪律管理。而我只是个提醒者，发现哪里出现问题了，及时提醒班级管理者做出调整。这样一带一的帮扶方式，既能发挥强者优势又能锻炼薄弱学生，真正让孩子们学会如何管理班级。 团结有爱的集体 帮扶小组互相交流学习 生活中更有互相帮助的影子 慢慢地走向自主管理 　　就这样，在孩子们努力下，我们班在各项评比中都取得了优异成绩。每周都是标兵班，四年内从未间断过，成为年级内第一批“自主管理示范班”，多次获得““书香班级”称号、班队会比赛一等奖、讲故事比赛一等奖和班级文化解说一等奖等荣誉，并且代表学校向督导进行展示，多次进行家长开放。 　这四年里，我们回忆满满。 多么幸福，这一路走来，不曾放开彼此的手； 多么幸福，这一路走来，一起看校园美景四时； 多么期待，未来的路上，依然有你，一路繁花...... 学前班的我们 一年级的我们 二年级的我们 三年级的我们 未来，我们继续携手向前