东莞取真经，研修助启航 ——记平远县首届名（园）校长、名教师工作室研修活动

雨柔

研修（一） 　　“迟日江山丽，春风花草香。”在这绿草如茵、生机盎然的美好春日里，我们参加了平远县首届名教师、名校（园）长工作室团队培训活动。 　　本次培训通过专题讲座、实地考察、交流研讨的方式开展，以实际问题为导引，强调现场教学与实际工作相结合，推动学员在现场教学中解决实际问题。 　　如果说“问渠哪得清如许？为有源头活水来”的理论学习夯实了作为工作室成员的学术根基；那么“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的实践考察则旨在拓宽眼界，增广见识。 　　4月9日上午，我们来到东莞市外国语学校进行实地考察学习。在参观完学校后，孙军棵副校长为我们介绍了他们的办学情况：学校秉持“博雅、格致、思辨、勤勉”的校训，致力于培养“民族根基、国际视野、多元融合、全面发展、创新有为”的未来世界参与者。学校不断丰富着“博雅立人”的品牌内涵，坚持“培养完整的人”的育人理念，主张通过教育使人精神浩瀚、知识丰厚、内心善良、气质优雅，让学生拥有活跃的思想、广阔的视野和远大的格局，赋予学生健康的身心和屹立于天地的勇气，让每一个学生都能在这里遇见最美、最好的自己。 　　广东省张华名师工作室的主持人张华老师为我们展示了其工作室的一系列研学活动，她说只有注重自身专业素质的提高，并引领学员共同发展，才能更好地建设工作室。 　　下午，我们来到了东莞市莞城中心小学。校园内古木参天，绿树成荫，宝塔与铜钟辉映，古代文化与现代文明交融，育人环境优美。 　　梁焕英校长向我们介绍了学校推行的“悦纳教育”，她从“悦纳教育”的诞生背景、理论基础、核心理念、整体规划、实践探索这几方面让我们感受到学校深厚的文化底蕴和鲜明的办学特色。 　　学校践行“和而不同”的管理思想，构建了悦纳至正和资福的三角文化，创建了享誉全省的名师团队，在各方面取得了丰硕的办学成果。学校打造了包含榕树课程体系、校园六节文化活动体系、教师品牌发展工程、悦纳德育等品牌，在全省、乃至全国产生了深远的影响。 　　随后，学校周奇副校长为我们分享了名师工作室的建设与管理情况。周校长的专题讲座：《例谈语文教学的指向》结合自身案例，分享了自己的语文教学成长之路：由“规规矩矩教语文——指向标准”，到“痛痛快快教语文——指向个性”，从到“清清楚楚教语文，指向学科”，到“踏踏实实教语文——指向学习”。数十个案例，每一个案例都是周老师成长的脚印，有寻找，有挣扎，也有苦苦的思索；有豁然开朗，有柳暗花明，也有拔节的成长。这些案例为我们的教学，为我们的成长带来很大的启示。 　　讲座上，周老师还重点聚焦学习活动设计，提出了三点策略：1.让更多学生真实参与。为学生提供更多的学习支架，以可见的学习单、表格、导图等形式，让更多的学生深入参与。2.让学习活动融入真实情境。变被动学为主动学，为学生创设更多真实的学习情境，感受到所学知识的作用。3.让学习活动成为“系列程序”，让看似简单的事情更扎实有序。 　　周老师的讲座干货满满，有情怀，有干劲，有智慧，有方向。 　　读万卷书，行万里路。听专家引领，品名校智慧。这次实地考察为名师工作室的发展提供了相互学习借鉴的机会，也极大的促进了工作室成员的专业化成长。 （东莞研学第二小组）供稿：陈利玲名师工作室 刘映兰名师工作室供图：温美华名师工作室编辑：黄颂利名师工作室审核：徐振兴名师工作室