校际交流促提升，博采众长谋共进——仙桃市沔州小学莅临武汉市光谷第三小学交流学习

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南风暖窗，万物复苏熙熙攘攘，皆为春来 更是为了共同的教育梦想。 伴随着温暖的阳光，和煦的春风，迎来了仙桃市沔州小学教育同仁们来我校参加校际交流活动。 10:00-12:00在录播教室进行数学课例研讨 环节一杨琴芳老师执教 来自沔州小学的杨琴芳老师为我校全体数学教师执教五年级数学《长方体和正方体整理和复习》。 　　杨老师的课堂，从艾兵浩斯遗忘曲线关联科学学科，到“温故而知新”“学而时习之不亦说乎”串联孔子语录，注重学科关联，让数学课也颇具文学味道。 　　课堂上，杨老师围绕“一个鱼缸提出问题”激发学生头脑风暴，由点到面，由面到体，引导学生“看、想、悟”，整个课堂呈现出积极向上的氛围。 环节二教学设想与反思 　　课后，杨老师细致讲解教学设计意图，课程在整理中关联，在关键中构建，在整理与复习中渗透数学方法，并将重点放在如何去整理。 环节三教师评课交流 　　课后，老师们齐聚一堂，共探讨齐成长。 我校骨干教师夏好艳老师对杨老师的课进行了精彩细致的点评。 夏老师指出整理复习课一直是老师们普遍认为比较难上的课，也是这学期我校数学教研的重点，这节课为我们如何上好复习课进一步理清了思路，杨老师的课极具科学观趣味性，通过几级分支，小组讨论，汇报交流，由抽象到具体，将零散的知识结构化系统化，打通维度关联，提升学生空间想象能力，不禁让我们思考并自我验证一句话“无论我们采取什么方法，是否促进学生积极思考？”。 　　刘春怡老师评价杨老师课堂上教态自然亲切，教学设计新颖独到。从学生们最感兴趣的身边的知识入手，引起了学生们极大的兴趣，并带着这样的好奇心开始学习之旅。教学设计环环相扣，层层深入，学生们在获取数学知识和技能的同时，数学思想和活动经验也得到了有效的积累和提升。 　　何思钰老师点评杨老师的课突出了学生的主体地位，注重评价多样性，展示了教师驾驭课堂的风采，表示自己作为年轻教师，应当积极尝试，从低段开始，把课堂还给学生，并就“以小组为单位进行活动如何照顾到后进生”与杨老师进行探讨与交流。 　　我校甘喻华主任表示这节课也让我们深刻的思考到学生生活常识的欠缺，数学不仅仅是教会学生知识，更是育人，教学中理当启发想象，渗透生活实际。 　　学科中心组刘锦鹏老师听了杨老师的课后，深有体会，这节课针对了学生薄弱知识点进行查漏补缺，并从前置学习、查漏补缺；注重思维，合作交流；解决问题，提升运用能力三个亮点进行阐述。 　　最后，我校周琴丽校长给予这堂课很高的评价，整理复习怎么上？一个单元的内容怎么复习？时间如何把握？听了这节课似乎有了头绪。并提出教师们应当善用整理小报、思维导图，注重过程性评价。 对于复习课怎样引导？周校长也为我们指出了方向：对学生要思考如何体现学为中心，要善用评价语言，化被动接受为主动提问，让教师难教学生难学的知识转变为学生感兴趣的内容，问题不在多，在于把每一个问题用透用好。 　　我校王彩云校长与鄂守钧书记更是全程参与到教师们的评课讨论之中，时时刻刻关心教师成长。 　　这次交流活动为两校教师提供了很好的学习交流平台，对于提高教师的业务素养，拓展学校间的教学交流，加强学科发展有很大的促进作用。今后两校也会继续开展多种形式交流活动，共同促进两校的情谊，并进一步提高教育教学质量。 摄影：田松松洪娅菲 供稿：洪娅菲 审核：彭玲珑