金笔作文云棋校区第九届第二期“金笔之星”线上评选活动开始啦！

君子兰

金笔作文云棋校区第九届第二期“金笔之星”线上评选活动开始啦！                 生活的琐事犹如一个个贝壳，有的光彩夺目，有的平淡无奇，它们不仅洒落在沙滩上，更是洒落在金笔学员的心灵里。        欣赏完孩子的美文，请为你心目中的金笔之星投上宝贵的一票。 放风筝 荔东小学一年级郭明宇 星期天，天气晴朗，小明和小红约好在公园放风筝。 来到公园里，他们看到春风把小草吹得绿油油的；春风还把小花吹开了，给它们穿上了五颜六色的衣服。看到这么美丽的风景，他们感到很兴奋。 小明拿出他的风筝，一手拉线，一手拿着线圈，边跑边往回看。小红也拿出她的风筝，像小明那样放了起来。看到风筝在天空上高高地飞起来，他们感到很开心。 评语: 明宇宝贝: 字如其人，从你的作业本上那一行行工工整整的字儿可以看出，你是一个认真学习的小男孩。 习作运用本节知识点，形象、生动地将放风筝一事完整地写下来。文中不但能够运用本节知识点“把”句式，而且运用了上节所学知识点“感”句式；并且连贯运用动词，使文章更具体。本节知识点已掌握，真棒！ 指导老师: 党贺艳 大扫除 西寨小学二年级梁皓宇 星期天是奶奶的生日，我和爸爸，妈妈决定要把家里打扫得干干净净。 妈妈说:“开始打扫。”我们各自穿好围裙，爸爸拿来拖把，弯下腰，挥动着手臂卖力地拖了起来，嘴里还哼着小曲，妈妈一手拿着抹布，另一只手扶在墙上，踮起脚尖，认真地擦起了玻璃。把擦玻璃擦的跟镜子一样亮。 过了一会儿，妈妈转过头来，笑着对我说:“我的抹布脏了，你能帮妈妈接一盆水来吗？”我回应了一声:“好的没问题，马上到。”我快速转身向洗手间跑去，弯下腰拿了一个水盆，打开水龙头，接了半盆水，端起水迈着大步走向了客厅。爸爸看见了，抬起头来笑着对我说:“我家孩子长大了，能帮妈妈分担家务了，真棒！”听了爸爸的表扬，我心里美滋滋的。 很快我们的家就被打扫的一尘不染，看着干净的家，我们都笑了。点评：皓宇，你是一个认真好学的孩子，若在课堂上能自信一些会更棒哦！ 习作讲述了全家人大扫除的事儿，表达开心之情，运用本节知识点，学会连用动词让句子动起来，思路清晰，帮妈妈接水“着急”受到表扬“开心”写的不错，赞一个。 指导老师:谢立红 风筝趣 许庄小学三年级刘辰轩 春天的脚步近了，我的爷爷每天都会去放风筝。我心想：风筝在天上飞来飞去，有什么好玩的？于是我也想一探究竟。 星期天，习习春风拂过，正是放风筝的好时机，我和小伙伴灰灰和宋喜拿着珍藏已久的燕子风筝来到爷爷常放风筝的山坡上。 此时的天空飘着五颜六色的风筝，有凶猛的老鹰，有活泼的金鱼，有可爱的蜈蚣，我们仰起头看着这天空，心想：今天真是风筝的海洋，等会儿我们的风筝也将翱翔天际。 我对灰灰说：“等会儿你举着风筝，我来抓线。”我拽着风筝线，慢慢跑起来，越跑越快。这时灰灰大喊：“放！再跑快点！”风筝要飞起来了，我加快脚步，转身一看，哇，风筝的翅膀已经抖动了，好像对我说：“快把我放上天，我要飞到天上和朋友们说说话。”宋喜跑到我旁边说：“加油！加油！”我心里暗暗想：我一定把风筝送上更高的天空。 我和伙伴们跑得气喘吁吁，我们总算成功把风筝放上了天，风筝和一只蝴蝶肩并肩，仿佛在高谈阔论。我们开心地看着风筝，心想：放风筝真有趣，明年我还要放风筝，放飞我们的快乐，放飞我们的梦想。 点评：习作能运用本节知识点，用生动流畅的语言，并加入合理想象，按照一定顺序将“放风筝”这幅图画的内容写清楚，情节有序：想玩风筝“好奇”，看别人风筝“羡慕”，放风筝“自信”，越飞越高“开心”，文中加入的修辞及人物心说话让图画内容更细致，是一篇很好的习作，加油！ 指导老师：孙明霞 我被冤枉了 冯村小学四年级李永浩 打开存放我记忆的盒子，那些记忆被记录在一张张洁白的纸张上，在盒子里整齐地排列着，我看到一件件让我开心，让我生气，让我委屈，让我流泪的往事，我继续在里边乱翻着，在盒子的底层看到一张已经泛黄的纸张，我开始阅读起来。 那是一个星期天的早晨，妈妈出去买东西，回来时，将买东西找的20元钱放在了妈妈房间的柜子里，妈妈走到我面前，对我说：“我出去一下，你在家看好妹妹。”我瞅了瞅妈妈，嘴里嘟囔着：“我不愿意。”可是妈妈根本不理睬，扭头就出去了。 妈妈走后，妹妹乐呵呵的跑进妈妈的房间去玩游戏，不一会儿妹妹跑过来对我说：“哥哥，我要出去玩。”我点了点头，心想：现在终于自由了。 到了十二点，妈妈回来了，妈妈发现那20元钱不见了，妈妈大声狂吼：“谁拿了柜子里的20元钱？”我再次确认妈妈的问题，心想：怎么可能丢？是不是妈妈放错地方了？ 谁知，我那可爱的妹妹指着我对妈妈说：“是哥哥拿的。”那时我呆住了，心想：什么？我没有拿啊。妈妈一个箭步拿起棍子对准我的屁股抽了过来，“啊……”我疼得叫出声来，“不是我拿的，不是我拿的。”可是妈妈根本不听，说：“那是谁拿的？不是你还有谁？”“真的不是我，妈妈，真的不是我。”我哭着喊到。 就这样，我被妈妈揍了一顿。我只想告诉妈妈：“以后再没有把事情弄清楚的情况下，别总是冤枉我，好吗？” 点评：习作讲述了我未拿妈妈钱被妈妈冤枉的一件事。运用知识点回忆画面写作文，并围绕“伤心”这一中心将文章写详细，思路清晰，条理分明：妈妈让看妹妹时的“不情愿”；妹妹要出去玩时“开心”；妈妈放的20元钱不见“疑惑”；被妈妈冤枉“伤心”。词语运用巧妙。非常棒！继续加油！ 指导老师：苏艳茹 放风筝 云琪小学日下三年级郝佑泽 星期六，我和毛毛果果约好一起去广场上放风筝。 我们到了广场，那里早已是人山人海，有许多的人在放风筝，蔚蓝的天空上飞满了各式各样的风筝。有蜻蜓的，老鹰的，小燕子的，漂亮极了！我高兴的像一只小鸟在广场上飞来飞去。广场上还有许多可爱的孩子在嬉戏玩耍。 我拿出我们早已准备好的三角形风筝，也准备放飞了。我本想着放风筝是一件很容易的事，可是第一次放却没有飞起来。我失望的低下了头，心想:是哪里出了问题呢？这时候，毛毛和果果走过来安慰我说:“他一定是没有风的推力才掉下来的，”你要逆风跑去。”果然，我按照他俩教我的方法逆风跑去，风筝终于飞上了天，而且越飞越高。这时我的风筝扇动了几下翅膀，好像在对我说:“小主人，小主人，放心吧！这次我一定不会再掉下来了。”我高兴的手舞足蹈，嘴巴乐的像一朵盛开的百合花。 这时太阳也快落山了，我和小伙伴们高高兴兴的回家去了。今天玩得真开心。点评：佑泽: 精彩的文章给人如临其境之美！ 习作能运用本节所学知识点，看图写图，并加入了合理想象，把我和小伙伴放风筝一事写的生动具体。思路清晰:来到广场“开心”第一次放没有飞上天“疑惑，”在小伙伴的帮助下，风筝飞上了天“开心。”巧用动词，心说话，语言，比喻，拟人修辞等细节描写，让文章更生动具体。 指导老师：安小丽 自做聪明 赵渡中心四年级史晗蒴 打开存放记忆的盒子，那些记忆被放在一张洁白的纸上，我看到了一件件让我开心、生气、委屈、流泪的往事，我在里面继续翻找，在盒子最底层看到了一张泛黄的纸张，我开始阅读起来。 一个星期六的晚上，我美滋滋的看着电视，妈妈走过来递给我一张数学题，笑着说：“孩子，你把这份题写完再看电视。”我白了妈妈一眼，嘟着嘴小声的说：“好不容易休息一天，真烦死了。” 我拿着题，慢吞吞的走回房间，取出文具盒掏出本子和笔开始做题，一边做一边想：唉，算了，赶快把作业写完，这样我又可以去看电视了。 不一会儿我就做到了只剩最后一个题了，我扬了扬眉，伸着懒腰，暗自得意：再加把劲，马上可以出去玩了。我继续埋头直头做题，谁知这道题算来算去，怎么也算不出来？它仿佛像一座大山般挡住了我的去路。气得我放下笔，眉毛拧成麻花，眼中冒着火花，嘟囔着：“哎呀，这道题也太难了吧？怎么办？”仿佛这道题也对我嘲笑：“哼，有我在，你别想过去。” 无意间看到床上的手机，我像许多天没有吃饭的野猫看到了汁多鲜美的小老鼠一样两眼放光，心想：要不玩会手机再来写作业，应该没事吧？我捧起手机，迅速的关上门，拉上窗帘，并且把音量调到最小，趴在床上，兴奋地玩起手机来。 我正玩的尽兴，门“咔嚓”一声开了，吓得我赶快将手中的手机扔到床上，装作若无其事坐在床边，妈妈捡起手机，走到桌子前盯着我喊：“你玩手机，你的题做完了没有？”我低着头，浑身哆嗦的像只老鼠，小声回答：“写……写……完了。”妈妈好像会读心术一样，看出我在撒谎，妈妈拍着桌子吼道：“你还撒谎，这个星期别想玩手机，也别想看电视，赶快做题。”听了妈妈的话我的心仿佛被人狠狠地揪了一下，脸一半青一半红，眼泪也像断了线的珠子滚落下来，心想：都是手机惹得祸，我真不该玩手机，更不该撒谎！ 这件事情已经过去很久了，但它就像贴画一样粘在我的心底，时刻提醒我，任何事情一定要一心一意。 评语：习作用轻快的语言向大家讲述了“我”在做题时偷玩手机被妈妈发现受到批评的事。能运用知识点回忆画面写作文，并围绕“后悔”这一中心将百字新事写具体，思路清晰，条理分明：准备做题“不情愿”；开始做“无奈”；遇到难题“生气”；看到手机想玩“得意”；玩手机被发现“害怕”；受到批评“后悔。”文章用词准确，修辞运用恰当。不错，继续加油哦！ 指导老师：徐静 有趣的捉迷藏 云棋小学三年级张雨泽 阳春四月，春光明媚，刚放学，我们几个同学就聚在一起，商量到哪儿去玩。一个同学提议去公园里玩捉迷藏，大家都同意了。 大家到了公园，用黑白配的方法分组，只有我出的是布，我负责找。我不情愿的背对着大家大声数:“1、2、3……就这样我数到了十。我连忙转过身子像侦探一样看看四周。 突然，我发现草丛有动静，心想:没有风，草丛怎么会动？草丛中一定有人。我伸出手，拨开草丛，果然发现了大牛。刚找到大牛，发现了水池后准备转移地盘的小强，我大喊一声:“还想转移地方，别动！”我一抬头，房屋旁边的影子又暴露了两位小伙伴。我得意的指着房子后面:“快出来吧，影子出卖了你们两人。” 可是最后一个小华怎么也找不到。我一会翻翻草丛，一会在花园看看。心想:就这么大点地方能藏哪去？难道使用了隐身术消失了？ 过了好一会儿，小华得意的从树后探出头来说:“哈哈，我是捉迷藏大王，你休想找到我！”我不服气说:“再来，再来，我分分钟找到你！” 捉迷藏太好玩了，我们玩了好长时间，都没发现天已经黑了，这才依依不舍的告别回家。评语:玩中丰富自己的写作素材，写作能运用流畅的语言，合理的想象，将捉迷藏这幅图画按一定的顺序写清楚。想法独特，交代起因要玩捉迷藏。负责捉“不情愿”；开始找“着急”；找到小伙伴“得意”；找不到最后一个伙伴“疑惑”；结果输了“不服”，继续玩“开心”。你观察的非常仔细，期待更多精彩佳作！ 指导老师:吴梅莹 后悔的滋味 冯村小学六年级王钇涵 直到现在，只要有人提起那件事情，我的脸就变得红扑扑，内心后悔万分。 那是一年前的一个下午，我们班要进行了一场语文模拟考试，我复习了整本语文书，准备好了笔和纸做端正，做好一切准备等待语文老师的到来。 语文老师迈着急促的步伐推开门走了进来，随她一起来的还有一沓厚厚的考卷。教室里立刻安静了下来，仿佛进入真空里，静得能听到每个人的心跳声。 “噔噔噔”语文老师连敲了三下黑板，并狠狠地扫视了讲桌下的我们，随后用严厉的口吻宣布：“现在举行考试，期间不许传答案，不许交头接耳……”我不耐烦地瞟了老师一眼。 拿到发下来的试卷，我先大致地浏览了一遍题型。太棒了，考的都是我复习过的，我心里不禁暗暗地想。 于是，我一路过五关斩六将，一直答到了试卷背面。 正当我得意忘形之时，突然迸出了一道前所未有的难题，更令我震惊的是，这道题足足有六分！我紧皱眉头，眼睛直勾勾地盯着那道题。可是，任凭我怎样苦思冥想，也没有一点解题思路。 这时，我只好亮出最后一张王牌——抄答案。我左顾右盼，一眼锁定坐在旁边的宠儿，我兴奋极了，眉毛像冰水化开了一般。 我立马撕下一张纸，在上面写下题目，悄悄地揉成纸团，扔给了她。眼睛直勾勾地看着她，不停地假装咳嗽。 她终于发现了，弯腰捡起那团纸，展开看了看。我对她眨眨眼，挑挑眉。她二话没说，在纸上写了起来，我高兴地东看看，西望望。不一会儿，纸条又被原路扔了回来。 正当我迫不及待弯腰去捡时，老师开始朝我这边巡视。我犹豫了，要不要取拿纸条，我如果拿起纸条就会被老师看到，如果不拿纸条，就会失去这六分。最终，我选择了前者。 我拾起纸条，却正好与老师那火辣辣的眼神相对。气氛格外尴尬，窗外的阳光仿佛更加灼烈，我脸红极了，恨不得找个地缝儿钻进去。心想：今后我在老师眼里要从好学生一下变成一个彻头彻尾的坏学生了。 老师一个箭步走过来，从我手中夺去纸团，打开后看了看，惊疑地望着我。我低着头，恨不得把头塞进肚子里。纸条被狠狠地扔在了我的怀里。 我打开纸条，上面写着“不知道”三个字。泪水瞬间模糊了我的眼眶…… 虽然这件事已经过去很久了，但它令我怨恨，更令我后悔。如果当时我能诚实答题的话，就不会因为一张没有用的纸条儿破坏了老师对我的信任看。评语：习作运用生动流畅的语言记叙了“我”考试仍纸条被老师发现的事，从而写出自己的后悔。思路清晰，铺排有序：要考试“紧张”；老师强调“不耐烦”；拿到试卷“自信”；遇到难题“发愁”；想到办法“兴奋”；仍纸条“小心翼翼”；老师巡视“犹豫”；捡纸条“尴尬”；拿到纸条“后悔”。文中多出运用语言、动物、神态、修辞等写作手法，写出自己的真情实感。不错，继续加油！ 指导老师：李凡 粗心惹的祸 洛宾小学四年级张嘉轩 在我的童年生活中，有许多难忘的事，犹如海边的贝壳一样多，但有一块贝壳犹如烙印般印在我心里，让我记忆犹新。 星期六下午，骄阳似火，我正在看电视，爸爸躺在床上一边看手机，一边说:“当当，去做份水果沙拉，要冰冻的。”我扔掉遥控器，瞅了他一眼，小声地说:“啥事都让我干，你不会自己去做呀！” 我起身慢吞吞地走进厨房，打开冰箱，取出水果，先洗了几遍，拿起刀，把水果削好，再切成小块，一个接一个放在碗里，往里加了点糖，放在冰箱里，看着自己亲手做的水果沙拉，脸上乐开了花，心想：肯定会很好吃的。 突然，听到爸爸大喊:“儿子，冰冻沙拉做好了没有？热死了。”我透过玻璃门连忙说:“马上就好了，你等一下。” 我打开冰箱，取出水果沙拉，向爸爸的房间跑去，可谁知，脚底下一滑，刚坐好的沙拉像调皮的孩子坐的满地都是，盘子摔了几个跟头最后也粉身碎骨了，我低下头看着沙拉，眉毛都竖起来仿佛在为我担心，心想:完了，完了，这下又得挨批评了。 听到响声的爸爸光着脚冲出门，发现沙拉躺在地上，碗也受伤了，生气地说:“你怎么搞得？赶快起来收拾残局。”我低下头伤心的眼泪模糊了我的双眼，此时真想找个地缝钻进去，心想:只看沙拉躺在地上了，也不问问我有没有受伤。 静下心来想想，其实都怪自己太粗心了，才会这样，以后要改掉这个坏习惯。 伤心，可能产生一种消极，也可能成为一股前进的动力，只要认真的去对待每一件事，细心去做，相信一定会成功的！评语：习作用明快的语言讲述了“我”将沙拉不小心倒地上的事，能用知识点画面回忆法围绕中心将文章写具体，思路清晰，调理分明：要做沙拉“不情愿”，开始做“小心”，做好“开心”，送沙拉“着急”，不小心摔倒“担心”，挨批评“伤心”，静想“自责”，文中多处运用修辞使句子更加生动，赞！ 指导老师：蔡佩娟 再给我一次机会 云棋小学六年级郝月涵曦 看到“追悔莫及”，这四个字，那次被叫家长的经历，就袭上了我的心头。 那天，我因为前天晚上沉迷游戏而忘记了写作业，老师看着我空荡荡的作业本，发出了叫家长的“通牒”，我慌了，妈妈上次因为我总是玩游戏，而且还没写作业，狠狠的收拾了我一顿。 我紧张的手心全是汗，心里不由得安安后悔：为什么只顾玩游戏忘了写作业？怎么办？妈妈定会狠狠地惩罚我，决不能让妈妈知道。 第二天，我怯怯地对老师说：“老师我妈妈工作忙，今来不了了，明天让我爸爸来，行吗？”老师信任地点点头，我这才松了口气。 “老师，我爸爸他去出差了，还没有回来，等他明天回来了，我就让他来，行吗？”老师半信半疑地“嗯”了一声。 看着老师丝毫没有不让爸爸妈妈来的打算，甚至已经开始怀疑我了，我又焦虑后悔：怎么办？早知道还不如一开始就和妈妈实话实说，现在我又撒谎欺骗了老师，犯的错不就更多了吗？我急得都快要哭出来了！ 这一天，我好像安然度过了，又好像时刻都在煎熬着，快放学的时候，我总感觉有什么事要发生，我心慌意乱得恨不得马上回家自首，果然放学后我的不安验证了，爸妈居然来接我了，看着妈妈脸拉得长长的，我眼圈红了。 看着我的样子，妈妈沉默了一会儿，说：“犯了错还不知道改正，还撒谎骗人？”妈妈平静的目光让我抬不起头来，只能小声懊悔地说：“我错了……妈妈沉默了一会儿，接着说：“女儿，你认为逃避能解决问题吗？说谎能改变识吗？”“不能，对不起妈妈，我再也不撒谎，也不会再贪玩了。”我迫悔莫及，羞愧的泪水终于流了下来。 这次犯错误，虽然没有被妈妈惩罚，但我心里比受罚还难受，得到的教训比受罚还要深刻，直到现在，每当想起这件事，我依然觉得追悔莫及。 点评：孩子犯了错不可怕，怕的是不认错。 习作采用生动流畅的语言，记述作业未完的骗老师瞒家长，被家长发现，令我“后悔”的事，思路清：作业未完“担心”；叫家长“害怕”；骗老师“担心”；瞒不过“着急”；被发现“羞愧”；批评后“后悔”，本文采用语言，动作和内心独白等细节描写，抒发真实情感，本节课知识点掌握的不错哟！ 加油，努力！期待下次佳作！ 指导老师：张小梅 她生气了 婆合小学五年级雷雅淇 岁月像秋天的风，从身边呼呼刮过，从手指尖上轻轻绕过，从发梢上匆匆掠过，带来了萧瑟，带了繁星般的琐事，那件事犹如一根刺一般，深深地藏在我的心里。 星期六的上午,我骑着电动车去朋友家玩。高兴得手舞足蹈,脸上露出了笑容，心想：我终于可以好好的放松一下了。 我来到朋友家，看见她正在玩玩具，那儿有玩具枪、保龄球、洋娃娃、机器人……多的数不胜数。我的脸上露出了两个小酒窝，像小兔子一般跑过去，心里暗想：她的玩具真多呀！ 我从这些玩具里面拿起一个狙击枪，把子弹放进枪里，轻轻地向后拉，准备玩枪。我的眉毛上扬，感觉身体里的每个细胞都在跳舞。 我玩了一会儿，一不小心把他的枪弄坏了，子弹半天不肯出来。我刚才翘起的眉毛瞬间像一个无精打采的孩子一般，心想：怎么办呀，要不还给她吧！ 我拿起枪递给她，可是，她却发现自己心爱的玩具枪被弄坏了。顿时火冒三丈，眼睛里好像要喷出火来，脸气得像一个红苹果似的，她的声音大的好像要把地震开了，又仿佛要把天震出一个大洞，大吼道：“这可是我最喜欢的玩具枪，你赶快给我赔！” 我的脸上火辣辣的直发烫，小声对她说：“对……对不起，我……我不是故意的，我一定还给你一个枪。” 回到家，我心想：都怪我不小心，以后做任何事情都要小心一点。 岁月像秋天的风，从身边呼呼刮过，从指尖上轻轻绕过，每每想起那件事，总感觉有一根刺扎进心头。 点评：习作围绕“生气”这一中心，记叙了我弄坏朋友的枪被责骂一事，故事情节铺排有序：去朋友家玩“高兴”；来到朋友家看到玩具多“羡慕”；开始玩枪“兴奋”；弄坏枪“担心”；朋友责骂“惭愧”；回到家“自责”。能围绕中心来选材，本节知识点掌握的不错哦，期待下次更精彩的习作！ 指导老师：段聪 那次我流泪了 洛滨小学四年级陈牧泽 打开存放的我记忆的盒子，那些记忆被记录在一张张洁白的纸张上，在盒子里整整齐齐地排列着，我看到一件件让我开心，让我生气，让我委屈，让我流泪的往事。我继续在里面乱翻着，在盒子最底层看到了一张泛黄的纸张，我开始阅读了起来。 今天是星期五，下午二点时分，我正在学校上课，很开心，心想：等会放学了，我好去给小鸟去喂食。 “叮铃铃……”下课铃声响了，我背上书包，冲出了教室，下楼等待爸爸来接我，心仿佛快乐的小鸟已经飞回了家。 不一会儿，爸爸来了，在车上爸爸问我：“泽，你信不信小鸟死了？”我有点疑惑说：“不可能，早上还好好的。” 回到家，我迫不及待的问妈妈：“小鸟好端端的被谁弄死的？妈妈无奈地说：“是你妹妹”。我当时特别生气，找到妹妹大吼道：“你怎么把小鸟弄死了？小鸟也是有生命的，你太坏了”。妹妹被我的气势吓得一言不发，愣在那里呆呆的，像根木头。 我找到小鸟的尸体，双手捧着把它埋在了小区的草地上，看着平时活泼的小鸟，现在一动不动，我的心仿佛在流泪，如同刀割一样痛。我盖好了土，对小鸟说：“再见了”。眼角闪着晶莹的泪花，伤心地回家了，现在回想起来，我的心像针扎一样。 伤心可能会产生一种消极，也可能成为一股前进的动力，只要我们认真的对待每件事情，细心的去做，伤心的事一定会像窗前的落叶一样，随风而去。评语：牧泽：一如既往的认真，加油，你是最棒的！ 习作用明快的语言讲述了妹妹弄死了我心爱的小鸟的事，运用知识点—回忆画面写作文，并围绕“伤心”这一中心展开。条理清晰，铺排有序：马上放学“开心”，放学回家“着急”，。得知小鸟死了“生气”，埋葬小鸟“伤心”。巧用语言，动作，心说话，比喻修辞，让文章更生动具体。赞一个！ 指导老师：崔敏 愧疚的滋味 荔东小学六年级梁欣怡 一幕幕往事，如放映室里的镜头，再次重现。过去了，又放不下，也许冥冥之中注定，人是多情的尤物。有一件让我愧疚的往事，本不想提，但积聚在我心头已经很久很久了，暂且让我表达出来，算是与大家分享吧！ 走在放学的路上，留恋刚刚发生在课堂上的搞笑事件中，不禁露出笑容，想着：我要把这件事记在我那心爱的日记本上。路旁的小树摇摇头，好像在问我：“发生了什么事，让你那么开心？” 回到家后，我迫不及待地来到我的房间，打开抽屉，在里面东找找，西翻翻，可就是看不到日记本的影子。我小声嘟囔着：“我心爱的日记本怎么会不见呢？到底放哪儿了呢？”我在房间里走来走去，手不停地挠着后脑勺，眉头紧皱在一起，眉毛拧成了两个小麻花。 会不会是弟弟拿了呢？我来到客厅，弟弟正坐在地上折纸飞机，旁边放着一个本子。我再往前凑了凑。“咦，那不是我的日记本吗？”我惊呼一声，一把夺过本子，生气地说：“你拿我的本子干什么？”说着，我便朝弟弟后背捶了两下。“我……我……不是……”弟弟的话还没说完，我便大喊道：“解释什么啊？做错了事还要狡辩！”“没……我……”弟弟的眼泪在眼眶里打转。 这时，在厨房做饭的妈妈走了出来，弟弟“哇”的一声哭了出来，一把抱住妈妈。 妈妈说：“是你弟弟昨天发现你的日记本用完了，今天逛超市时，发现了一个和你原来一样的本子。便买了下来，想等你回来时把这个新本子给你。这不是，刚才就……” 我惭愧地低下了头，脸瞬间变得通红，像猴屁股一样红。羞愧的眼泪一滴一滴落了下来。弟弟看到了，连忙递给我纸巾，还关心地说：“姐姐别哭！”“对不起，姐姐刚才错怪你了！对不起！”我愧疚地像弟弟道歉。心里难过地想：真后悔刚才下手那么狠！ 这件事在我的脑海里留下了深深的印记，一直到现在也忘不了。它让我知道了：无论做什么事情前，都要先调查清楚，才能下结论。 我多么希望可以回到电影的镜头里，再重新来一遍。我相信，不会让它重复昨天的故事。评语：习作以“愧疚”为中心，记叙了我冤枉弟弟后的难受心理，点明了“没有调查就没有发言权”这一中心。情节铺排有序：放学回家“开心”；找不到日记本“疑惑”；发现本子“惊奇”；怀疑弟弟“生气”；知道真相“愧疚”。文中运用心理，语言和环境描写等细节描写，抒发了自己的真情实感！这节知识点掌握非常好！为你点赞！[强] 指导老师：陈朝华 她生气了 赵渡小学五年级王鑫华 岁月像秋天的风,从身边呼呼刮过,从手指尖轻轻绕过,从发梢上匆匆掠过,带来了萧瑟,带来了甜美它带来了繁星般的琐事。那件事犹如一把利剑一般,深深地藏在我心里。 那天刚数学小测完,我迈着沉重的脚步回到家。刚到家,妈妈立刻严肃地问:"今天考了多少分?"我心里像揣了只兔子,"怦怦"地跳个不停。我慢吞吞地从书包里拿出卷子,递给妈妈,只见上面打满了错号。鲜红的笔迹写在洁白的纸上,显得格外耀眼。妈妈严肃的脸立马僵住了:眼睛死死地盯着我。我仿佛可以看见妈妈眼里妈妈的火花。她的眼睛就像藏着一把刀一样时刻架在我的脖子上。我心想:今天死定了,肯定要挨打了。 妈妈见我不吱声,更生气了，阴沉着个脸,气的眉毛都拧成一团,像电视里咆哮的狮子一样吼道:"平时我看你不挺悠闲的吗,整天玩手机，看电视,我以为你学得有多好呢，看这次考的成绩糟成什么样?从今天开始。,每天写完作业后写一张卷子,再把口算题卡写2页!"说完后我便哭了起来。 妈妈看见我哭,二话不说，朝我的后背根狠地拍了一下,像发疯的老虎一样吼道:"哭什么哭,自己平时不努力,哭有什么用？现在哭了下次就能考好了吗?赶快去写作业!"我拿着试卷抹着眼泪,伤心地去房间写作业了。 我想,这是岁月送给开头的我一件特殊的礼物,那深刻的教训与伤心的滋味时刻震撼着我的心灵,使我得到启迪,变得美好起来。 点评：鑫华:妈妈生气是因为对你的期望很高,老师相信你一定可以理解妈妈的用心! 习作围绕"生气",记叙了"我"考试没考好,妈妈生气批评我的事。思路清晰,情节铺排有序:考试回家"难过";妈妈问成绩“害怕”;看试卷"担心";被批评"伤心"。文章围绕中心选材,对本节知点掌握不错！ 文中对妈妈生气描写细致,棒！ 指导老师潘晓英 校区常年开设：口语作文班：一年级启蒙班：二年级入门班：三年级基础班：四年级提高班：五年级优化班：六年级初中阅读：七~九年级学校地址：云棋校区：云棋小学向北200米洛滨教学点：公安局西金笔学苑联系电话：李老师：15091393874成老师：17719751120