校际交流促成长，百年老校群芳绽——乡宁县小学教育第一联盟校际教研活动

乡宁县东街小学

又是一年芳草绿，依然十里杏花红。为进一步提升教师素养，促进教师专业发展，将校本教研落到实处，着力打造高效课堂，实现校与校之间教师的交流与成长，我校与台头中心校、光华中心校于2021年4月8日进行了语文学科校际教研交流活动。 精心部署巧安排 我校领导精心策划，悉心筹备，语文教师反复研讨、出谋划策，为此次活动的高效率、高质量完成，做了充足的准备工作。 同课异构竞风采 新课程理念下，教材更具开放性，“同课异构”要求教师精心研究教材，潜心钻研教法和学法，以便各显风采，各具特色，为集体研讨提供很好的研究平台。它是教师提高教学水平和教学能力，总结教学经验的一条有效途径。同课异构，不仅让我们清楚地看到不同名师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略、迥异的风格所产生的不同教学效果，并由此打开了教师的教学思路，而且有利于教师更深入地理解教材，改变教学方式，形成教学风格，进而提高。 在《沙滩上的童话》一课中，三位老师都能紧紧围绕双线主题，紧扣目标，教学过程扎实有效，设计独具匠心。马义芳老师有效落实单元语文要素，课堂充满了童真童趣评价贴画加分的形式，让大容量的课堂给了孩子无限的兴趣；董丽霞老师，引导孩子大胆的想象，充分的激发了孩子想象思维，在创编故事环节，善于激发学生的求异思维，很好的突破了难点；加艳芳老师温馨细腻，读和说相结合，调动了学生的兴趣，明确而有效的落实目标。 主题学习展芳华 “语文主题学习”是以海量阅读、自主学习和课内实践为特征，以《语文主题学习丛书》为载体的语文学习体系。是一种基于阅读的知识积累和能力培养以及核心素养孕育相融合的“习程”属性的课程。根据教研室的安排。我校确定了五年级下册第四单元的三种不同的课型，即单元导读课、精读引领课和组文阅读课。 单元导读课是在单元课文学习之前上的整组感知课，目的是通过单元概览，整体感知单元内容，诱发于阅读期待，使学生在情感、知识、方法上先行一步，为整个单元的学习铺设台阶，产生箭在弦上、整装待发之感。郑芳老师的导读课首先做到了导法，驰骋疆场须得法，让学生明确本单元主题是“家园情怀”及语文要素，然后，让学生读文完成任务单:了解文章主要内容，勾画重点句段，浏览园地、习作等，做到扫清障碍，整体感知，先读为快尝滋味，为本单元学习做好了准备。 精读引领课就是深入细致地研读教材，精准把握单元的“语用主题”和本节课的语用点。精讲要点难点，一课一得；精确了引领方法，教师教法，学生悟法。郭琴老师的《青山处处埋忠骨》一课，先让学生自读批注，再通过多种形式的朗读如指名读、齐读、创设情境引读。让学生先走进凡人毛泽东的内心，再走进伟人毛泽东的内心，从而感受毛泽东的家国情怀，还通过课文中留白让学生运用动作、语言、神态等细节描写，表现人物的内心情感，紧扣目标、扎实训练、步步踩实，让学生收获满满。 组文阅读，即自主阅读，就是学生自主的在宽松的氛围中自由地阅读丛书上的其他文章。或精读、或浏览、或速读，总体上都是在默读中边读边想边批注，其宗旨是自主阅读，不求甚解，海量阅读广积粮。组文阅读也正是学生通过课外阅读，用法习法巩固法的过程。藏春彦老师通过教学《三人行》《光荣之死》的组文阅读课，聚焦“家国情怀”的教学点，让学生运用“抓住动作、语言、神态，体会人物内心”的方法，限时让学生自主阅读批注，汇报交流阅读体会，藏老师适时点拨引导，最后通过播放爱国人士的视频，谈打算，升华情感，激发阅读兴趣和爱国情怀。 说课议课共成长 课改是一片广袤的天空，同课异构更是一条期待在探索的路，我们期待师生在新的课堂中快乐发展，学校在新课堂中蓬勃向前。“一花独放不是春，百花齐放春满园。”今天我们幸运地邂逅了一群志同道合的追梦人，我们愿和大家一道坚定不移的在语文的课改之路上，赏一路花色，嗅一路芬芳，同舟共济，合作共赢！ 交流研讨解疑惑 首先，郭琴老师就第四单元做了简要解读，对课型和教材处理做了分析，在明确人文主题及语文要素的基础上，根据学情确定本单元的基本课型为:导读、精读、略读、组文阅读、习作。将语文要素在不同课型中得以实现，即:理解方法——习得方法——巩固方法——运用方法，由易到难、循序渐进。在尊重学生元认知的基础上做到:1.注重理解、关注赏析和积累的关系；2.以读促写，关注阅读与习作的关系。 接下来，三位老师就自己的课型进行了说课及反思交流。参会教师就课前学生的预习；导学单的制定；单元导读课的学习目标、学习任务、操作流程；精读引领课、组文阅读课教和学方式的转变以及教师引导点拨的度等方面进行了深入研讨并达成共识。 最后，袁老师对本次工作进行了高度的评价和总结，东街小学充分发挥示范引领作用，达到资源共享，做到了“五有”:有策划、有目标、有主题、有内容、有组织，实现了“三真”:真研讨、真引领、真有效！ 在课改的路上，我们有过犹豫彷徨，也有过迎难而上，有过束手无策的苦闷，也有过柳暗花明的欣喜，但更多的是如何才能事半功倍的思考。教学本来就是一门缺憾的艺术，也正是因为缺憾才激发我们不断的探索与前行。此次乡宁县小学教育第一联盟校际教研收获颇丰，也让我们对语文主题学习有了更深刻的认识和思考，同时我们也会不断实践、继续探索、虚心采纳袁老师提出的真挚又有高度的建议:1.理念要转变——大量阅读、科学整合2.备课要变革——删繁就简、一课一得3.课堂要改变——生为主体、学为中心4.教研要转型——聚焦问题、深度教研。 “共商、共建、共享、共赢”，此次活动，为今后进一步的校际教研推开了一扇阳光之窗，必将助力今后校际教研结出更加丰硕的果实。携行，最好的时光在路上。希望通过本次听课调研活动，以促进课堂教学改革再上一个新的台阶，同时，期待下次与同仁再聚首，共同谱写教育提升的新篇章。