<p class="ql-block"> “磨”就是用心，“磨”就是责任，“磨”就是相信自己可以做得更好。磨课磨出了教师创新思维的火花，磨出了教师交流的默契，磨出了教师把握教材的深度，磨出了教师提升教材的高度。</p> <p class="ql-block"> 磨课本应是同一课题，在不同的班级磨课，但根据我校实际情况，每个年级只有一个班级。因此，只有不断地磨教案，在毛孝顺教学副校长的引领下，组织全体教师通过集体备课，不断修改教案，帮扶王沙老师在教学课堂中，灵活运用课堂改革教学新方法。</p> <p class="ql-block"> 第一节课由王沙老师执教二年级数学下册《混合运算3》有括号的运算，他以充沛的精力，饱满的热情感染学生，课堂气氛比较活跃，调动了孩子们的学习兴趣，使学生的学习积极性得到了提高，课堂教学效果较好。</p> <p class="ql-block"> 第二节由左佳武老师执教五年级语文下册《青山处处埋忠骨》第二课时，从精巧的设计，精美的课件和课堂教学中，可以看出左老师丰厚的学识，这学识中既有对专业知识，教学方法的深入研究，又有对茫茫书海的无尽畅游。</p> <p class="ql-block"> 课后，全校对两节课进行了评课议课。首先两位授课教师说课，然后全校教师从教学设计、课堂模式、把握深度等方面对两节课进行了深入的探讨和交流，听课教师直言不讳，畅所欲言，讲课教师虚心接受意见，形成了互相学习的良好氛围。</p> <p class="ql-block"> 最后，核桃小学校长谢永华老师总结。他对今天的两节课给予了充分的肯定，同时也总结了两节课中的优点和不足，并要求学校的教学教研就是要这样长期坚持下去，每一次教研，每一个老师都要有所收获！</p> <p class="ql-block"> 通过本次的研课磨课，我相信对于执教者和听课者都受益匪浅。今后我们还需要不断努力，把磨课中学到的知识，应用到自己的课堂教学中去，不断更新教育观念，精心设计好每一堂课，用心打磨，不断改进，在教育教学的道路上，我们一路前行！</p> <p class="ql-block">编辑：毛孝顺</p><p class="ql-block">审核：谢永华</p>