<p>2021年4月1日，非常开心能和我的同事朋友们一起来到建平县第二中学学习，向跟我一样热爱思维导图的同行们学习我感到非常幸福。</p> <p class="ql-block">首先是刘美言老师带来的新授课展示《蒙古族的兴起与元朝的建立》。刘老师个人素质很高，上课语言简练，温暖人心，激励语言及时到位，先用《沁园春·雪》这首诗来导入本课，同学们齐声朗读，教师提出问题成吉思汗是谁？为什么称他为“一代天骄”？成功引出本课。课堂中提到蒙古，同学们一下联想到草原、马群、蒙古包，让学生们了解了蒙古人民不同的生活方式，同学们找到了知识的关联性，觉得学起历史来一点也不难。刘老师真正做到了“润物细无声”，教学环节环环相扣，流畅自然，梳理的思维导图全面并且留有思考，为后期学习留下了空间，再到最后的巩固练习条理清晰水到渠成，非常值得我们学习。</p> <p class="ql-block">值得敬佩的是二中同学们的精彩表现，回答问题思路清晰，语言功底深厚，表述准确无误，滴水不漏，语言优美，声音动听，简直是一个个优秀的小老师呀！</p> <p class="ql-block">精彩课堂过后由马兴发老师组织评课，教师们评价总结刘老师的授课：教资教态老练自然，语言流畅，课件制作优美，善于运用视频、动图等教学手段，能激发学生学习兴趣；师生互动性强，注意时间的把握，给学生留有思考空间；只是有一些方面缺乏细节，缺乏授课气势。不得不说，刘老师这么年轻课就讲的这么好，我对刘老师又多了一些佩服！</p><p class="ql-block">接下来王伊玲老师进行了题为《核心素养下的历史教学的策略和方法》的专题讲座。从理论方面跟大家讲解了历史核心素养的发展历程、学习意义以及如何操作应用，有一次提升了我对历史核心素养的解读。</p> <p class="ql-block">下午马兴发老师又进行了题为《思维可视化与思维导图》的讲座，介绍了思维导图的发展历程，让我们了解了思维导图在实际中应用的有效方法，让我对思维导图的理解又更进一步。</p> <p class="ql-block">通过今天的培训我收获了很多，提升了自己对思维导图的理论认知，课堂教学中边讲边梳理，课讲完了整节课的思维导图也展现在学生面前。今后我也会在课堂上多运用思维导图，帮助学生梳理知识脉络，希望今后有更多机会学习！</p>