专家引领方向，阅读助力游戏———2021年三亚市幼儿园自主游戏与阅读环境创设活动（育才生态区）

三亚市育才中心幼儿园

为贯彻落实《海南省幼儿园游戏与阅读专题培训的通知》（琼教研训〔2021〕13号）精神，根据三亚市幼儿园自主游戏与阅读环境创设活动安排，4月7日三亚市幼教专家团队莅临我园进行入园指导自主游戏与阅读环境创设研讨活动。进一步规范和优化我园游戏化课程管理，促进幼儿园自主游戏与阅读环境创设的深度融合，促进教师对自主游戏与阅读环境创设理解，提升一线教师专业能力，增强一线教师教育教学水平。 　　参加此次活动人员有:三亚市教育研究培训院幼教教研员陈惠芹老师、三亚市第三幼儿园郑联育园长，三亚市育才中心幼儿园李丽园长，以及育才片区7所公民办幼儿园园长和教师们近百人参加了此次活动。活动流程:一、观摩幼儿自主阅读活动。二、观摩幼儿自主游戏活动。三、专题分享。四、交流研讨。 签到现场 　　风和日丽的早晨，参加活动的园长和老师们纷纷到来，大家带着学习的激情和动力，相约而至。 观摩自主阅读 陈老师和郑园长带领着园长和老师们深入到各班级观摩自主阅读活动和指导班级环境创设。 　　走进班级，我们看到孩子们在自主阅读活动中能根据自己的兴趣选书专注阅读，还能和同伴一起分享图书里的精彩部分。 观摩自主游戏 　　自主游戏时间，陈老师和郑园长到游戏现场进行观摩指导。帮助老师们如何合理规划游戏区域，丰富幼儿游戏材料，为幼儿创设一个自由自主、宽松和谐的游戏环境。 观摩的园长和老师们也参与到孩子们游戏当中，感受幼儿游戏的喜悦。 小朋友们，正在专注地玩着自己喜欢的游戏，他们用自己的聪明才智，积极动手动脑，构建自己的游戏世界。孩子们脸上洋溢着开心、满足的笑容。 专题分享 　　陈惠芹老师分享《创建儿童友好阅读环境推动儿童自主阅读》专题。 　　本次主题分享活动陈惠芹老师主要从以下五个方面向我们讲述了如何创建儿童友好阅读环境。一、儿童友好阅读环境基本要求二、班级图书角三、家庭图书角四、公共阅览室的创设五、公共环境创设 通过学习让我们更深刻地意识到了儿童的重要性，懂得了阅读是儿童的自主行为，他们是阅读活动的小主人，作为幼儿教师的我们，在创设阅读环境中，既要尊重儿童的想法，也要科学合理地引导儿童，聆听儿童声音，重视儿童参与，共同创设儿童友好的阅读环境，让孩子成为真正阅读的主人。 交流研讨 　　在张雪婷老师热情洋溢的主持下，拉开了现场交流研讨的帷幕。 　　园长和教师们与市幼教专家面对面交流，专家就园长和教师们提出的问题给出了有效的指导策略。 答疑解惑后，专家就自主阅读和自主游戏两方面的内容给老师们进行梳理总结提升，提出了以下建议：🌹自主阅读🌹1.自主阅读要保证有一个固定的充足的时间给幼儿自由阅读，幼儿有选书、阅读、思考、表达的自由。2.创设好适宜的阅读环境布局，避免幼儿阅读时出现干扰的情况，能投入到阅读活动中。3.保证图书投入的数量充足，能满足幼儿自由选择的需求。４.在投放主推书时，可以让阅读同一本书的幼儿坐到一起，共读绘本，让幼儿可以交流分享。🌹自主游戏🌹1.充分利用室内空间，合理布局，科学摆放各个材料柜，便于幼儿取放；充分发挥会议室、功能室的一室多用的价值，创造更多的空间给幼儿游戏。2.游戏材料的投放上，要投放操作性、综合性等多元化材料；关注幼儿对材料的需求，观察哪些是幼儿不感兴趣的材料，及时更换，补充幼儿感兴趣的、能推动幼儿游戏的材料。3.教师的观察和推动是自主游戏的重难点，教师要加强学习，提高自身的观察水平。 活动最后，李丽园长对本次活动进行了总结，感谢三亚市教育研究培训院的精心安排，感谢专家们的科学指导，我们将会脚踏实地，稳步推进我园的自主阅读和自主游戏活动。 希望大家在观摩学习中，要不断的反思不断实践，反复积累属于自己的经验，更重要的是要能学以致用，将所学知识不断内化，灵活变通，为幼儿创设一个科学合理的生活、游戏环境，让幼儿得到更有效的发展。 　　本次专家入园指导活动，对园长、老师们有着切实的指导意义，不仅帮助园长、老师们理清了思路，还明确了幼儿阅读活动和自主游戏活动有效开展的方向。通过关于阅读中自主游戏的探索，我们每位老师都深感孩子成长中，幼儿自由探索的重要性。