与春天相遇，与春风相约——新沂市新安幼儿园大班组“风的故事”

清晨🌻🌻🌻🌞

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”春天是万物复苏的季节，春风吹绿了柳叶，吹开了花，吹进了我们新安幼儿园，吹笑每个稚嫩的脸庞！我们开启一段与春天相约，与春风相伴的奇妙之旅！ 风的形成 　　小朋友和老师一起《认识风》，课前一起和爸爸妈妈们查阅资料完成调查问卷。 　　课上我们一起通过动画小视频更直观的帮助孩子了解风的形成。知道了风是看不见，摸不着的，只能感受到！ 　　认识好的风给我们的生活带来的帮助。帮助衣服快速晾干、发电、放风筝、帮助植物传播花粉和种子等。 　　认识了坏的风有台风、龙卷风。它们会给我们的生活带来破坏！ 　　我们一起认识了“风”字的由来，尝试着写“风”字 风的足迹 　　学习古诗《风》唐.李峤 解落三秋叶， 能开二月花。 过江千尺浪， 入竹万杆斜。 　　我们发现的风，一起去校园中追寻风的足迹吧！ 　 “等闲识得东风面，万紫千红总是春”春天正是户外写生最好时节。从活动开始，孩子们兴趣就颇高：从如何分工合作把写生工具带下去，到如何选址选景，从调动多重感官感受春风，到如何将这些发现画在纸上，孩子们积极动脑、思索、协商、解决。孩子们在写生中感受美，发现美！ 　　孩子们与爸爸妈妈利用周末的时间，到处走走，去寻找身边的风，用眼睛看、用耳朵听，用皮肤去感受，发现风就在我们身边，有时它藏在挥动的彩旗里，有时它飘荡在荡漾的水波里，有时它是骑车时的阻力……风儿真调皮，哪里都有它的身影。开展了社会实践活动《风在哪里》。 　　和风一起做游戏，通过健康领域的《大风吹》孩子们听游戏的口令做动作提高幼儿的注意力和反应能力，孩子们玩的不易乐乎！ 风的作用 风，看不见，摸不到，它很神秘，那么在没有风的情况下。小朋友有什么办法制造出风来呢?通过科学活动《有趣的风》宝贝们感知空气的流动能产生风,了解风的作用和危害。小朋友和老师一起探索产生风的方法…… 　　小朋友和老师一起通过实验操作来判断《风力的大小》。初步了解风和我们的关系，并在不用的地点，通过彩带摆动的强弱来感受分辨风力的大小，幼儿自己通过绘画的方式进行记录。 我们的记录 　　孩子们在了解风级的基础上，知道风的大小是有不同的层次区分的。结合生活中自己遇到风的场景，遇到大风和小风时的动态是不一样的，孩子们能够通过不同方式提现大风和小风，并用画笔记录下来，一起设计《设计风级标志》 　　我们一起来《放风筝》吧！一节有趣的美术活动，孩子们通过回忆、交流、模仿自己与他人放风筝的精彩片段，运用绘画的方式尝试表现放风筝的动态和情景，会借用参照物来表现高飞的风筝。孩子们在创作的过程中进一步体验成功放风筝的喜悦。 　　风力的大小决定了放风筝的高度，美丽的风筝决定了放风筝的心情。我们一起运用优美的线条设计一款风筝——美术《线描风筝》线描——中国画的主要造型手段。线描是运用线的轻重、浓淡、粗细、虚实、长短等笔法表现物象的体积、形态、质感、量感、运动感的一种方法。特点简练、清晰，可刻画各种现象。 宝贝们通过欣赏风筝，感知风筝对称的艺术美，激发对民间艺术的兴趣。还运用对称装饰的方式大胆对风筝进行装饰。 　孩子们在活动中知道风的形成，通过实验操作更加深入的了解风的作用。“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”风的故事刚刚开始，期待下次相约……