<br><div> 很多时候，家长只在乎孩子一堂课下来能否完成一幅画。认为离开教室手上有一幅画便是收获。</div><div><br></div><div> 我更在乎孩子能否通过艺术实践来提高艺术审美能力以及艺术表现技巧。</div><div><br></div> 小学高年级孩子的绘画行为不应该再是天马行空的纯感性想象（虽然艺术离不开想象），而应当在老师的指导下，应用绘画形式美法则和特定画种的艺术语言、工具和技法来表现形象，从而提升孩子的艺术审美能力。<br><br> 中国画是中华民族的传统绘画形式，他根植于中国传统文化之中，并与中国人的哲学、宗教、文学等文化现象息息相关，脱离中国传统文化谈中国画是不可想象的。特别是脱离中国人传统的儒、道、释以及书法、文学、篆刻等文艺形式更不能谈中国画。<br>因此，继承传统是学习中国画的重要形式和行之有效的方法。<br><div>小学高年级以上的学生学习中国画自然也不能绕过这条路。无论学习花鸟、山水或人物。</div><div><br></div><br><div><br></div> <br> 通过由简至繁的临摹古人的优秀作品，可以从艺术思想、艺术形式美和技法三个方面继承传统，从而强化艺术休养、掌握中国画表现技法。<br> 本文所配之图是好风书画小学二年级以上的学员作品。这些作品都不是一节课完成的。有的甚至数节课才得以完成，可以称之为长期作业。<br> 每一个长期作业都包含着中国画学习中必须掌握的知识点。比如画面构图方式，比如各种线条质感的表现方式，比如多层着色的步骤和技巧、比如墨色浓淡干湿的要求和技巧。这些中国画的核心知识点、必须通过实践一点点去训练。所以家长朋友当理解这些，要有耐心。我们不做虚伪的表面工作，每节课让孩子带一幅画回去并不代表孩子学到了东西。当然也有一节课解决一个知识点的课程，那个时候才会一节课完成一个对应的作业。 以下学员习作分析 以下学员习作原图 以下学员习作分析 其他优秀学员习作 <div align="center">武昌好风书画 <br></div><div align="center">郝剑锋老师：13100674220（微信同号，欢迎转载）</div>