抓好学科教研共促教学相长-小学“课程与教学”领航工程项目展示活动英语组

Sunny!

4月6日下午，邹平市“课程与教学”领航工程项目展示活动启动仪式在我们黄山实验小学的学术会议中心隆重举行。 　　牛向华主任宣读本次活动的流程:一、启动仪式邹平市教学研究室宋主任二、“课程与教学领航工程项目展示”成果汇报邹平市黄山实验小学谢校长三、课堂教学活动及教研论坛展示黄山实验小学各功能室、教室及操场四、教学成果展示学术会议中心门厅 　　邹平市教学研究室宋主任以幽默风趣的语言表达对参会人员及承办单位-黄实小表示感谢，接下来宋主任就联盟单位的调整安排做出说明，最后就本次活动的目标、内容、成果、分工、意义等做出阐述。本项目的意义在于通过结对帮扶，发挥省级示范教学联盟单位的示范引领作用（教学管理、教学改革、作业改革、习惯养成等办学特色），学习借鉴，推进教育教学的改革创新，进一步强化教育教学！ 谢校长本次活动汇报的题目是《一主两翼，全力打造智趣高效课堂》。谢校长首先阐述一主两翼的内涵:黄山实验小学在“智趣教育”理念的引领下，基于整体宏观规划、顶层设计，以科学建构智趣高效课堂为主体，以集体备课和作业革命为两翼，助推课堂高效化。接下来从集体备课优化运行，助推智趣高效课堂、课堂革命深入推进，雕琢智趣高效课堂、智趣作业减负增效，夯实智趣高效课堂三个汇报智趣高效课堂。“酿得百花自成蜜，倾情教育必硕果”最后，谢校长展示我们黄实小所取得的成就。 教育是百年大计，我们只争朝夕，不负韶华，做好每一天，自可一步步绘就锦绣蓝图！ 　　英语组课堂教学活动展示以及教研论坛是在综合楼录播室，本次活动展示是张冬梅老师执教的人教版PEP三年级下册《Unit 3 At the zoo》。 在欢快的歌曲中张老师开启了英语智趣高效课堂，欢快的歌曲能激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，丰富的肢体动作便于理解歌词，同时也为学生学习新知及语言的输出做出铺垫----智趣高效课堂之趣导环节。 　　在趣学环节，张老师通过图片对比引导学生对核心词汇、句型进行了认读、练习。在课文教学环节张老师引导学生带着问题，进行了分布的有意义的视听，并在情景中对学生进行了思想教育，引导学生保护动物，遵守动物园的规定。 　　在趣练环节，通过学习新知，学生对课本内容有了一定的了解，需要通过活动来消化巩固，复习和运用所学知识。张老师课前布置好教室，尽可能创设真实的情景，让学生在情景中运用所学知识，达到了活学活用的目的。 　　在趣用环节，张老师通过引导学生描述动物特点，延伸到描述人物的特点，并且注意知识的前后联系，引导学生运用以前学过的知识综合介绍自己从而认识自我。 　　趣读环节，张老师让发音标准清晰的学生进行示范朗读，不但能增强该生的自信心，而且还给其他学生做出了示范运用，激发其他学生朗读的意愿。 　　整节课不得不说张老师的趣评落实的非常到位，本节课的主题是《At the zoo》，张老师用动物卡片的形式奖励给学生，最后以获得的卡片的数量选取优胜小组，使得评价有始有终。 　　趣味作业，用课堂上老师奖励的动物卡片，制作动物书，并一起分享，不但让评价发挥了其作用，而且还使作业增加了趣味性。 　　课堂教学展示完毕，我们英语组开始了教研论坛展示。组长李燕老师从打造学科组文化，建设有温度的学科组、如何开展教科研工作两大主题，关于如何开展教科研工作，李燕老师主要从加强集体备课、抓牢课堂、抓好听评课、加强课题研究四个方面做出汇报。 1.加强集体备课。集体备课是集体智慧的结晶，只能是供我们参照的“样本”，而不是“标准”。集体备课的主要流程包括：主备先行，形成初稿；即提前一周确定课题并通知执教教师进行个人主备。集体研讨，完善初稿，即主备人首先陈述自己的教学设计及观点，其他老师说出自己的观点和想法并讨论主备人的教学设计，主备教师根据老师们的建议修改个人教案，完善初稿；主备上课，再次集体研讨；最后形成定稿、分享再创造。集体备课无法取代独立备课。 2.抓牢课堂，继续转变教师教学观念，深入探索智趣高效课堂教学模式。我校智趣课堂，以“趣”为导，以“趣”促动，以“趣”引思，以“智”为落脚点。我们英语组结合本学科的特点探索出了如下教学模式：趣导、趣学、趣练、趣用、趣味作业。这种高效的教学模式改变了课堂教学的传统方式，培养了学生自主性学习、研究性学习的能力，提升了学生的思维品质，真正体现学生的主体地位，提高了学生的学习效率。从而促进了学校整体教学质量的提升。 3.抓好听评课。严格落实学校的听评课制度，结合学校的主题教研，开展落实好规范课、示范课、汇报课等活动。提前在教研活动上一起进行集体备课，听课要做到全员参与，听课结束后立即组织老师评课，保证时效性。评课时气氛轻松、愉快，评课老师都本着实事求是的原则，既肯定优点，又能认真诚恳的给指出问题并给出合理化建议。评课坚持每人都要发言的原则，问题集中明确，这样也让别人有话可说。 4.加强课题研究。针对教师教学工作中遇到的重要问题，本着问题即课题的原则开展课题研究，如作业布置、课堂教学中的因材施教以及绘本阅读等问题进行实践研究。 李燕老师的发言得到参会人员的一致好评。 　　接下来就是张老师就自己执教的课从教材内容分析，学生情况分析，教学目标的设定进行说课。 作为一名优秀的英语教师，不得不说张老师的课不但有内涵而且还有外延，有英语知识的传授，又有情感的培养，还注重生命教育的渗透:引导学生认识自我，悦纳自我，接纳别人。 最后，张老师向在座的各位虚心请教在集体备课中遇到的问题，这种精神值得学习。 　　“当局者迷旁观者清”教研室郑华主任就张老师提出的问题作为一名旁观者发表了自己的看法并给出了自己的建议，使我们顿感“柳暗花明又一村”！ 接下来就是我们教研组成员针对张老师的课从趣导环节、趣学环节、趣练环节、趣用环节、趣味作业等方面做出评课。 　　参会学校的老师也情不自禁的参与到教研论坛中，对张老师的课、教研活动的展示发表自己的看法与感受，一直强调“受益匪浅”。 　　最后，教研室郑华主任做出总结性发言，郑主任的建设性意见对我们英语组下一步活动的开展指明了方向。 “独学而无友则孤陋而寡闻”，经过此次项目活动的展示交流，我们受益良多，教师交流活动对于一个学校是十分重要的组成部分，只有好的教育环境学生才能茁壮成长，教师才能取得更好的教学成果。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们英语组将借此次展示学习之东风，不断提高完善自己，为黄山实验小学的教育事业贡献自己的一份力量！