2021年3月24日,鱼峰区2021年第一期《基于区域教研组的英语深度学习的课堂教学研究》研讨活动暨初中英语教育论坛活动在柳州市第八中学举行。为充分发挥工作室名师的示范、辐射和引领作用,进一步提升学员的教科研水平和课堂教学能力,李蔓老师邀请工作室学员到鱼峰区跟岗观摩初中英语教育论坛活动,来自柳城县的英语教师韦慧梅、许丹、陆凤梅、韦桂平、周喜鸾和覃新雄共6名工作室学员也有幸到会跟岗研修。 <h3 style="text-align: center">工作室主持人李蔓老师主持活动</h3> 本次跟岗研修活动中,学员们观摩了鱼峰区深度学习小专题发言、九年级课例展示、课例点评指导和市级专家讲座,共四项内容。 首先,由柳州市第八中学梁海燕老师作《浅谈深度学习视角下的初中英语语用课有效教学情境创设方式的实际运用》专题讲座。梁老师的发言围着绕四个关键词:即深度学习、语用课、有效教学情境和实际运用进行。 讲座中,她深入解释了什么是深度学习、解答了语言运用课的课型,并阐述了在课堂教学中创设有效教学情境的意义等方面的内容,帮助大家深度讲解和剖析,如何在课堂教学中运用有效教学实践深度学习理论。 接着,柳州八中戴悦老师执教外研版九年级下册Module 3 Life now and then Unit 3 Language in use. 此课依托于广西B类课题“基于区域教研组的英语深度学习的课堂教学研究”,并以DELC的初中英语“三阶七步”语用课教学模式进行深度设计,旨在学生能在有效情境中达成深度学习目标。 在教学过程中,戴老师运用多种形式创设教学情境,引导学生自主探究并归纳总结语法,并采用闯关游戏、微课回顾和课堂辩论赛等方式促使学生的深度思考,最后让学生自由探讨把观点形成作文,进行知识的迁移创新。戴老师在课堂中的精彩表现和鱼峰教研组的集体智慧,让与会老师们纷纷点赞。 课后,戴悦老师进行了反思性说课,本堂课的亮点在于运用图片、视频等多种方式创设情境,利用追问设问式问题情境促使学生的深度思考,让学生通过问题链形式感知自己处于幸福生活中,得出珍惜生活的情感。 通过辩论赛锻炼学生综合运用语言的能力;提升学科综合素养,培养正确人生观价值观。本课也有不足之处,如,本堂课学生没有得到充分的展示自我的机会;本课是第一次对语言应用课的探索,教师对课本上教学活动应用得还不够多,还能在深挖教材、充分利用教材。 活动的高潮环节是李蔓老师的点评指导发言。李蔓老师进结合课题研究对戴悦老师的展示课进行了点评。 本课教学目标具体细致,让学生基于目标去有效学习;活动组织形式多样,有学生个体发言、整体回答、小组讨论等等,教师与学生进行多维度的互动,一步步紧扣语言运用课中听、说、读、写的实践。用多方面手段创设情境,关注学生的情感体验;用问题链形式从Thinking 到 Deep thinking,引导学生思维的发展,有助于促进高阶思维的训练。针对没有关注到所有学生的不足之处,李蔓老师建议要在调动整体学生的积极性上下功夫;语法的知识整合出题方向要符合学生实际水平;结合课题研究,多研磨深度学习理论下的基于DELC的初中英语语言应用课“三阶七步”教学模式。 李蔓老师指出英语综合语言应用课是语言教学课堂的重要课程之一,是充分调动学生综合语言应用的积极性和主动性的最好方式,初中英语教师应有效运用教材中的Unit3 Language in use,充分利用教材资源,紧扣中考,属于综合性学习板块,既有单项技能训练,也有多项技能综合训练内容,还包括很多场景训练,有助于开阔初中生的视野为其提供大量的跨文化交际信息和内容,便于培养学生的综合语言运用的能力。教师应依据课程背景,优选合适的教学内容和素材,相互穿插,增强听、说、读、写的关联性。在义务教育阶段的英语学科教学中,我们作为一线教师应积极学习优秀的理论知识来武装自己,李蔓老师的发言让与会老师收益颇丰。 最后,柳州市教科所科研室主任桂建楠作《初中英语课标解读及中考命题趋势》专题讲座。桂主任从英语课程基本理念、英语学科的性质、英语课程的总目标进行细致解读,指明初中英语课程分别在语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、文化意识方面要达到义务教育的五级目标的级别要求,与会老师们同时还收获了培养学生能力提升的方法。 桂主任也对中考复习提出指导建议:第一,按照《课程标准》和教材组织中考复习;第二,扎扎实实抓基础复习;第三,把学习策略的指导贯穿到整个教学的始终;第四,加强初、高中的有效衔接;第五,注重语言综合能力的培养。桂主任干货满满的讲座让学员们对初中英语课标解读及中考命题趋势有了更深层次的认识,为大家进行中考复习教学树立了强大的自信心。 此次高品质的观摩活动给工作室的学员们留下深刻的印象。大家都表示:感谢李蔓老师提供的观摩学习机会,让自己在观摩中感悟,在交流中进步,在收获中成长。 陆凤梅老师说:听了桂主任的讲座,自己更加清晰明地认识了中考命题趋势和方向,对于今后的英语复习教学,自己也感觉更有信心了。并表示要多向鱼峰区的教师们学习。在教学中真正落实英语学科核心素养,并注重培养学生的思维过程,努力提高学生的语言综合能力。 韦慧梅老师说:本次跟岗学习让我受益匪浅。一是戴老师的课让人耳目一新,让我见识到了语用课的深度和魅力。戴老师关注学习的情感体验,重视学生学习与运用语言知识与技能,还运用辩论和写作培养学习的高阶思维能力,提升了学生的英语核心素养,很好的体现了学生的主体地位。二是桂主任的讲座拓展了大家的视野。深度解度了中考,让大家更明确了中考的复习方向和努力目标。 韦桂平老师说:通过跟岗学习,我对语用课有了一个深刻的认识。作为一名英语教师,必须有渊博的英语知识、熟练的信息技能、良好的思维品质。还须要设计符合学生认知规律的教学活动,由易到难、层层深入,才能逐步激发学生的主动性,充分利用小组合作为学生的语言运用提供开放的空间,以提高语言运用能力。 周喜鸾老师说:跟岗学习活动的内容丰富而祥实,八中梁海燕老师的深度学习小专题很接地气,实操性很强。而戴悦老师的课又很好的地体现和响应了梁老师的讲座,无论是教学设计还是课堂教学实施都非常出彩,把语用课上得生动而富于趣味性,让人感觉耳目一新。李蔓老师的精彩点评,让大家在回味课堂的同时,也给学员们点明了教学的关键,值得大家深入的思考。 覃新雄老师说:通过跟岗学习,我们明确了要用发展的眼光来看问题,从不同的角度和方向去看待学生,让学生在沟通和交流中对生活有更全面和客观的认识。通过今天的观摩,自己学习到了在教学中如何充分利用教材等资源,把听、说、读和写有机地结合起来,以培养学生的综合语言运用能力,感觉收获良多。 许丹老师说:通过这次跟岗学习,我受益匪浅。我觉得在教育教学方面学习到了很多可以借鉴的经验。一是让学生在情境中理解语言知识和内容,能便教学难点由难化易;二是只有联系学生基础和生活实际,才能更育分的发挥微课和语言情境等辅助教学资源和手段的作用。 <h3 style="text-align: center">参加活动的工作室学员与专家合影</h3>