<p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 和风惠万物，百花枝头俏！在这最美人间四月天里，海口市秀峰实验学校开展了一场精彩的教研活动！田甜工作坊的老师和秀峰的老师们一起以积极饱满的精神面貌参与了本次教研活动！本次活动共分为三个议程，第一节是由符娟娟老师带来的《试卷讲评课》，第二节是由市级骨干教师王晓琳老师带来的整本书阅读《尼尔斯骑鹅旅行记》，第三节集体评课，教研活动井然有序地进行着。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> <span style="color: rgb(237, 35, 8);">活动主题：试卷讲评 整本书阅读</span></p> <p class="ql-block"> 符老师的试卷讲评课，先和学生们一起回顾考场中的自己，强调考前和考试中要注意的问题！</p> <p class="ql-block"> 课堂上，符老师以激励引导为主，让学生自己发现试卷答题存在的问题，分析丢分原因，说出自己的对策，发挥了学生的主体性原则。主次分明，评重讲难。针对考试中涉及到的题型进行归类解析，从字词、选择题、抄写句子、按要求填空等常见题型着手分析，针对学生在答题中存在的主要问题，以及考试中要求学生掌握的重点知识和技能进行讲评。尤其是对一些综合性较强，与实际联系密切的题目，教师进行了重点讲解，教会学生“渔”的本领，使学生能够举一反三，触类旁通。在教师的有意点拨下，使学生从根本上寻找到“病源”，从而对症下药，积极地对待错误。语文与我们的课堂息息相关，只要夯实基础，每一个人都能够取得进步！</p> <p class="ql-block"> 孩子们对着自己的答卷，听得十分认真！</p> <p class="ql-block"> 考试结束后高效率的试题讲评是提高教学质量的关键，也是减轻学生负担，把学生从“题海”中解脱出来的有效途径。这就要求教师在讲评中不能简单地对答案或面面俱到的粗放型“通讲”。符娟娟老师今天的这堂试卷讲评课，也让我们深刻感受到：学习的过程比结果永远要重要得多，找到方法和路径，才能避免错误发生！</p> <p class="ql-block"> 第二节课，我们跟着王晓琳老师一起走进童话世界，跟着尼尔斯去一起去历险。王老师从了解作者、一起读故事、交流读书感受等板块开展教学。</p> <p class="ql-block"> 王老师在认真的给大家讲故事呢！努力争取在课堂中点燃每一个学生求知好学、渴望知识、多读课外书的激情。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 看！同学们读得多认真！都沉浸在一个又一个精彩的故事里！</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 第三节课老师们各抒己见， 就这堂课的闪光点与不足之处提出自己的想法，这即是一次思想的碰撞也是一次心灵的交流。老师们都从教学内容、教学方法等方面，纷纷发表自己的看法，指出课堂中的亮点：教学过程流畅，教师指导到位，细节把控得当，减少学生同类错误的发生几率。善于交给学生做题审题方法，方法总结值得我们学习！有待改善的地方：第一节课学生在课堂上训练稍少，应讲练结合，反馈调控需改进！第二节课：应该让更多学生交流读书心得体会。大家针对两位老师的这堂课开展评课研讨。老师们积极参与，踊跃发言，把自己的启发和感想与大家分享和交流，这是一种极好的状态，有交流就会有思维与思维的碰撞，就会有进步的空间！</p> <p class="ql-block"> 最后，梁主任对此次活动作以总结：复习课、试卷的讲评课，如何提高试卷讲评课效率应该注重开发学生的学习力：1、提高认知能力；2提高学生的思辨能力。组织同读一本书活动基于以下几个考虑：1.明确阅读课方向，丰富阅读内容。2.通过同读一本书开阔学生的视界、丰富阅读积累，在读书汇报中学会对话交流、掌握读书方法，增智开悟；在阅读中启迪思考，全面提升语文核心素养。3.在整本书阅读教学过程中，我们要注重阅读策略，圈重点词句，学会提出问题等阅读策略的衔接要到位！整本书的阅读课堂，是一门值得我们去探讨去研究的课程！今天的课带给了我们更多的关于整本书阅读课堂的思考！</p> <p class="ql-block"> 春风能拂起一池潋滟波澜，教研能激起一腔智慧情怀。在今后的工作中，语文教研组的老师们一定会携手前行，不忘初心，力争使学生们的语文成绩再上新的台阶 。</p> <p class="ql-block"> 编辑：韦文娟</p><p class="ql-block"> 审核：袁志钢</p>