青春课堂展风采 教书树人守初心—记湖丰中学青年教师四项教学技能大比武

广丰区湖丰镇中学

技能

教师

说课

精彩

瞬间

比赛

青年教师

老师上课

老师

第二项

为进一步落实学校新学年提出“秉承以人为本，聚焦课堂教学，促进教学实践能力提高，减轻学生课业负担，丰富学生的课余生活，提升学校的整体育人功能，促使学校走向优秀与卓越”的工作思路。在全员常态展示课基础上，湖丰中学科研处开展了为期十周的青年教师“四项技能”大赛活动。
2021年6月11日，科研处组织召开了青年教师赛教反馈会。以期青年教师有所思、有所悟、有所获，不断学习，共同促进我校教学水平的提升。

一、说课：

教师第一项技能比赛—说课（雷亚茹老师说课精彩瞬间）

教师第一项技能比赛—说课（鲍丽娜老师说课精彩瞬间）

教师第一项技能比赛—说课（周倩如老师说课精彩瞬间）

教师第一项技能比赛—说课（韩丹丹老师说课精彩瞬间）

教师第一项技能比赛—说课（汪佳雯老师说课精彩瞬间）

教师第一项技能比赛—说课（汪慧珊老师说课精彩瞬间）

教师第一项技能比赛—说课（曾珊老师说课精彩瞬间）

教师第一项技能比赛—说课（龚圆老师说课精彩瞬间）

教师第一项技能比赛—说课（周晓燕老师说课精彩瞬间）

教师第一项技能比赛—说课（汤珊珊老师说课精彩瞬间）

教师第一项技能比赛—说课（俞惠翎老师说课精彩瞬间）

二、上课：

教师第二项技能比赛—上课（汪佳雯老师上课精彩瞬间）

教师第二项技能比赛—上课（龚圆老师上课精彩瞬间）

教师第二项技能比赛—上课（鲍丽娜老师上课精彩瞬间）

教师第二项技能比赛—上课（周倩如老师上课精彩瞬间）

教师第二项技能比赛—上课（曾珊老师上课精彩瞬间）

教师第二项技能比赛—上课（韩丹丹老师上课精彩瞬间）

教师第二项技能比赛—上课（汤珊珊老师上课精彩瞬间）

教师第二项技能比赛—上课（汪慧珊老师上课精彩瞬间）

教师第二项技能比赛—上课（周晓燕老师上课精彩瞬间）

教师第二项技能比赛—上课（占丹老师上课精彩瞬间）

教师第二项技能比赛—上课（陈云老师上课精彩瞬间）

三、评课：

教师第三项技能比赛—听课和评课及课后反思

教师第三项技能比赛—听课和评课及课后反思

教师第三项技能比赛—听课和评课及课后反思

俞利辉校长为此次湖丰中学青年教师四项教学技能大比武做出点评：

对于语文、英语、政治、历史、地理等青年老师在备课、上课、说课积极态度予以肯定，点赞老师们的板书富有设计感，能集实用性、美观性、创新性为一体。同时也指出青年教师应牢记学科素养，深挖教材，大胆取舍，创新教法。向“务实”再迈进一步。
对于数学、物理、化学、生物等青年教师，你们逻辑思维能力强，课程案例设计新颖，贴近社会热点，学生参与度高，互动效果好。同时提出建议：课堂内容要以核心问题为主线，确定教法和学法，再进行开放性设计，紧扣重难点，整合教学资源，促使课堂的生成。

随后，湖丰中学科研处主任徐卫英主任对此次湖丰中学青年教师四项教学技能大比武活动进行了总结，肯定了本次活动的成效。她指出上好常规课要研课标、研教材、研学法、研学情，点线面结合落实到课堂，让学生真正有所收获，提高课堂效率。

四、讲座：

教师第四项技能比赛—教育教学经验分享讲座

（阮凯朦老师讲座精彩瞬间）

教师第四项技能比赛—教育教学经验分享讲座

（雷亚茹老师讲座精彩瞬间）

座谈结束后，邓校长总结说：两位优秀的青年教师讲座分享的内容很精彩，亚茹《其于有效课堂的理解》分享的一些理念和做法：老师要树立以学生为主体，以学定教的理念，自己尽量做的更少点，尽量让孩子去说，去听，去动口；对于薄弱学生应该去做减法；应该调查学情；关于班级管理控班经验，不能放弃每个学生，针对不同层次学生把握好尺度制定不同要求，让学生知道我是一个怎样教师，课堂一定要有明确要求，以这要求去教育学生，使学生形成良好的习惯；凯朦老师《课堂中奉行的态度和行为一赞扬》中讲到赞扬鼓励一定要真诚，真实，即刻发生的事例等等对课堂教学的一些做法，想法，理念。她们分享的理念做法不但年轻老师要学习，也很值得我们学校一些优秀的老老师去借鉴学习。 最后，邓永明校长提到湖丰中学以后下一步要走向优秀和卓越，你们这一批青年教师队伍成长尤为关键，并对今后课堂教学讲到：我们教师最大的良心就是上好每一节课，教研组加强一课一研，发挥团队优势，实现资源共享，帮助青年教师成长。同时，要发挥名师示范引领效应，各教研组督促组员积极参加教研组组织的公开展示课活动，不断提升教师教育教学水平。青年教师要以此次活动为契机，总结优缺点，汲取经验教训。希望青年教师热爱教学，志存高远，不断进步，为个人、为学校增添光彩。 至此本次湖丰中学青年教师四项教学技能大比武圆满落幕，非常感谢参赛教师精心备课，与备课组教师群策群力。课堂精彩纷呈，学生畅游在美妙的课堂氛围里，有讨论和交流、有欢笑和惊喜、有感悟与体验。