磨刀不误砍柴工，实小学习收获丰

春风吹

3.29——4.2五天时间里，和本校的刘老师有幸被派到实验小学学习。通过参与跟班、听课、讲课等活动，以促进自己的专业成长。 　　星期一7：50赶到学校，还有点儿紧张。教导室的余主任热情地接待了我们，然后引我们和指导老师见面，刘老师跟三年级的邹老师，我跟四年级的周老师。两位老师平易近人，在办公室帮我们找了位子，我们渐渐适应了这里的环境。 　　8点半左右，跟着周老师参加了实小的升旗仪式。有一个班全体成员在主席台上，进行升国旗引导和国旗下讲话。落落大方、声音洪亮、演讲精彩，让我的身心受到了震撼。周老师悄声对我说：“我们这里的升国旗仪式，四年级的每个班轮班过，都是我们班主任组织培训的……” 　　刚来第一节没听课，周老师找了一本四年级的教材让我看。这本教材在原来的基础上进行了整合：前五单元融进了27课内容，后三单元是自编的阅读单元。“四年级有两个班使用这本教材，内容很多，所以我们上课也是叉着来的。后面的三单元内容，主要是配合拓展阅读为主的。” 　　随意翻了手边的一本三年级老师的教材，发现的批注非常仔细。教学目标、教学主要流程、课后习题等都写的十分详尽，值得我们学习。 　　第一节听周老师的试卷评讲课，重点讲了仿写。举一反三中，促进学生的写作。老师的评价很及时，该批评就批评，该奖励就奖励，使学生的干劲儿十足，课堂效率高。 　　中午1：30到学校，发现周老师在指导学生朗诵。“第三节课接到的通知，说下午电视台要来用我们班录学习习惯的分享与展示视频，这不，中午吃罢饭，我就先把主持人喊来训练！”周老师说完，又耐心地指导孩子们的语气、表情、动作，一点点的指导纠正，一遍遍的反复练习，直到满意为止。 　　老师训练学生很严厉，但也很关爱学生。下午第一节在主席台上训练三遍后，就让大家在树荫下休息。我不解地问：“周老师，不是应该让他们多训练几遍，等会儿效果才更好吗！”周老师笑了笑说：“孩子们训练了三遍，体力消耗大，让他们休息一下，更是为了保护嗓子……”我恍然大悟。 　　学习习惯分享与展示现场会上，主持人落落大方，声音洪亮，展示效果理想。周老师感慨：“我在台上都没有他们这么淡定！”我询问经验，老师自得地回答：“从二年级开始训练，先找几个好苗子，有活动时让其多参与，这样上台就不会怯场！” 　　周二第一节听了李老师的《赵州桥》。老师的课堂设计简洁流畅，重点梳理了文章结构，品析了赵州桥的特点，层层推进，符合孩子们的认知规律。 　　第二节听谢老师的《慈母情深》。这堂课我也讲过，但感觉就是在分析环境描写、母亲的语言、动作描写，学生的朗读很少。谢老师课上非常重视学生的朗读，“七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋！”老师引导大家反复品读“震耳欲聋”，在朗读中感受母亲工作环境的恶劣，为后文体现慈母情深作铺垫。 　　没下雨的时候，一至四年级两千三百多师生一起上课间操。课间操有四十分钟，孩子们诵诗词、做体操、跳舞蹈，既锻炼了身体，又愉悦了身心。 　　实小中午的时间长，孩子们中午放学了也比较忙！趁着还没吃饭，两个孩子正认真地写着作业。成绩的取得需要一颗宁静的心，身处闹市也能泰然自若地学习。 　　在这里听邹老师的课最多，三节新授课内容不同，但老师都上出了自己的风格。“她把一节枯燥的作文指导课，上成了师生齐动手的“科学实验课”！让学生动手体验，有了感受后，才能写出真切的语言！”一起来的刘老师听课后感慨到。 　　学生带不动，是自己的问题！龙飞老师的这节《清平乐-村居》，利用鼓励性的评价，包容不一样的声音，调动了学生们的读词、品词的兴趣，使学生的思维得以发散，养成敢想敢说的习惯！ 　　周四早上7：50，跟着周老师去教室看早读。老师调试好音乐，四位领读的同学上前，其他人拿着稿件起立，开始诵读《英雄》。一遍听完，老师指出：声音平平淡淡，没有起伏，更没有情感。然后，老师示范了几句话的读法，语速放缓，轻重音明显，情感充沛！ 　　周五早上7：40我去教室，发现孩子们基本上都来了。有的组长在收作业，大部分同学在自觉读书。读的内容也不一样，有的读课文，有的在背诗词，也有的在背《中小学生日常行为规范》。周老师来后我问了这个疑惑，她笑着说：“孩子们的需要不同，自己没背到的，早上就可以背！日常行为规范是政教室安排的，会随机抽查，所以孩子们也经常背诵。” 　　杨老师执教的《墨梅》，感觉带的很轻松。课堂设计环环相扣、层层铺垫，一步步引导学生明诗意、悟诗情！杨老师激情澎湃，感染了学生，震撼着我们，整堂课书声朗朗，给人美的享受。 　　“只学不练假把式！”一起来的刘老师听了《赵州桥》，也执教这课。引导学生一步步探究，读完一段后，思考“你从中发现了什么？”让学生各抒己见、有话可说。感谢指导老师的信任，我也尝试了四下第四单元的《猫》。“上课声音太小了，没带动气氛！”周老师下来评价说。其实不足有很多的，她怕我面子挂不住，只说了这一点儿！ 　　实小本部四个年级，四十几个班两千多学生。雨天放学，孩子们撑伞排队，班主任跟着，缓缓行进，一切井然有序！ 　　五天很快结束了，我们在实小学到了许多。“我就像一块干海绵，来这里汲取了许多经验！”一起来的刘老师说。感谢本校与实小领导搭建的学习平台，感谢指导我们的邹老师和周老师，感谢实小的孩子们，更感谢在家帮忙带班上课的老师们！ “学到的东西，你们回去能用得上就好了！”实小管教学的汪校长那天遇到我们后说。是啊，学习只是起点，能用到工作实践中，提升教育教学水平才是目的！最后，用一首打油诗结束：磨刀不误砍柴工，实小学习收获丰。感谢本校和实小，一切都付实践中！