培训之花🌸迎春绽放——滨州市小学科学新教材研训及“大单元整体教学”课题交流研讨活动

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梨花淡白柳深青，2021年3月29日-31日，全市小学科学新教材研训及“大单元整体教学”课题交流研讨活动在阳信县第一实验学校顺利举行。滨州市各县区教研员、小学科学骨干教师近300人齐聚现场，参与研讨活动。 开幕式 本次活动有四项日程：第一项：“大单元整体教学”课题交流研讨；第二项：分别由五位老师执教观摩课；第三项：四年级新教材研训；第四项：学科重点问题解析与活动总结。 活动由滨州市教科院周新奎院长主持，周院长为开幕式致辞，给所有参培教师提供了实用性建议，并强调每位老师要不忘初心，砥砺前行，把科学精神、科学意识传播给每位学生，培养学生的核心素养。 课题篇 “大单元整体教学”课题交流研讨，由县市区推荐基地学校对课题成果进行汇报。小学科学单元整体教学应属于教育发展的一个产物，教育在不断推进，各教育领域也都在探索，尝试寻找一种更适合现今社会、适合学生发展的教育方式。近些年，小学科学的发展是较迅速的，小学科学教育正以一个良好的事态向前发展。单元整体教学正如火如荼地进行，很多的一线教师已经取得了很好的成绩。 　　周院长对七所学校的研究给予肯定。大单元教学着眼于“大”字，从“大处”着眼，进而也从“大处”着手。首先表现在教学内容上“大”，它不再是单篇单章的内容，而是把整个小学段做为一个整体内容，进行大框架的解读，再在大框架下建立系统内容和授课内容。它时时审视当下的内容和之前、之后的知识的联系和地位，从不孤立的考虑单个教学内容。其次是教学视野“大”，我们在教学活动中不再是只盯着知识点、考点，而是“左顾右盼、上挂下连”，课内课外校内校外，视野从学习放大到了生活，真正实现了陶行知老先生的教育观——学习即生活。 课堂篇 观摩课和教材培训穿插进行，无论是课堂教学还是报告会，都在向参会的科学老师传达一项重点，那就是要全面提高自己的科学知识和技能，并将《小学科学课程标准》内化于心，外化于行。本次执教观摩课的共五位老师，她们独具匠心的设计、优雅大方的教态、精妙的授课技巧、娴熟的课堂掌控能力，让观课教师耳目一新、受益匪浅。 　　滨州实验学校马密老师执教的第一单元第3课《植物的生长变化》。可以看出马老师课前做足了功夫，不仅在课堂上注意培养学生养成良好的学习习惯，而且激励学生在以后的时间里继续观察、记录，本课第二个活动“研究根的作用”，就是为了顺应这样的思维产生的问题而设计的。马老师通过这样的活动，帮助学生逐渐形成良好的科学思维习惯，同时提升了学生的科学素养。 　　博兴县博奥学校宋艳华老师执教的第二单元第4课《电路出故障了》。宋老师给大家呈现了一场精彩的课堂。她从学生做游戏入手，激发学生的兴趣，把电路巧妙的放置在黑板上，并精心组织探究活动，利用多种手段调动学生的积极性，使学生畅游在科学的殿堂。 　　执教第三节观摩课的是来自阳信县第一实验学校车洪延老师，她执教的课题是第二单元第6课《导体与绝缘体》。车老师深入研究“学本教学”，并将其运用于课堂教学中，精准设计每个学程主问题，以学生的深度学习为本，以提高学生的学习能力为本，在互学环节引导学生交流，展学环节鼓励孩子大胆走上讲台进行展示。同时，车老师为学生准备适合的充足的实验材料，让每个孩子都能动手参与到实验中去。通过大数据分析，引导孩子们认识导体和绝缘体，充分发挥学生的主体作用。车老师非常重视运用多种方式进行教学，强调科技与课堂相联系，强调生活与实际相联系，相信通过这节课的学习，孩子们不仅学到科学知识，也更加懂得安全用电。 　　邹平市经济技术开发区实验学校梁娟老师执教的第三单元第1课《岩石与土壤的故事》。本课作为单元起始课，梁老师不断激发学生探究岩石和土壤的兴趣，让学生通过了解它们的故事，认识到岩石、土壤记录了地球形成和演化的历史，是地球家园的重要资源，为后面的学习奠定良好的基础。通过本课的学习，学生在对采集来的岩石、土壤进行简单观察描述的同时，了解它们背后的故事，从而认识到岩石和土壤是地球上的重要资源，明白了岩石和土壤的研究对于了解地球的变迁有着重要的意义。 惠民县第一实验学校王娟老师执教的第三单元第6课《观察土壤》。岩石与土壤是地壳表面重要的组成部分，王老师分别从土壤的组成、颗粒的形态以及土壤成分三个方面，从宏观到微观对土壤进行细致的观察与分析。课堂上，王老师首先指导学生对土壤里面有什么展开观察，初步了解土壤的成分；接着对土壤颗粒进行观察与描述，为土壤分类做铺垫；最后进行土壤沉积实验，观察到土壤根据颗粒大小的不同会分出不同的层次，进一步认识到土壤的成分，同时也为五年级学习《地球表面的变化》单元奠基。 报告篇 教材专题讲座辅导，由每个团队承担其中一单元的教材分析。团队成员分工合作，从教材编写意图到教学建议，深入浅出的做整体介绍。他们以新版小学科学课程标准为导向，积极推进新教材的使用，服务学生，为提高学生的科学素养打下坚实的基础。 　　劳国钰衣晓慧李帅李悦腾四位老师组成的团队从教学目标、教学内容、教学建议和教学评价四个方面对四下第一单元进行了教材解读与专题辅导。四位老师准备得很充分，解读得很精彩，台下付出的努力不言而喻 　　团队指导教师田丽霞老师谈到在设计一堂课时，应按照逆向教学设计的流程，评价设计先于教学设计。新的教学设计理念为我们的备课提供了新的思路。 　　周涛张鹍吕磊刘妹四位老师组成的团队对四下第二单元进行了教材解读与专题辅导。四位老师从第二单元单元整体到每一节中的每个图片、每句话，都向老师们详细说明了编者的意图以及教学建议，使在场的所有老师茅塞顿开。 　　博兴县教研员高晓莉老师谈到每一位科学教师都应做到眼中有学生，心中有目标。教师只有眼中关注着孩子，才能真正做到尊重儿童、耐心倾听儿童的想法。教师把教学目标放在心中，才能保证所开展活动的有效性。只有真正做到了“心中装着大目标，随时调整小目标”，才能有效地促进教学目标的达成。 高老师认为学生的口语表达与书面表达同等重要。语言是思维的物质外壳，学生的语言交流是他们逻辑思维能力的一种外在表现形式。每一位科学老师都应该重视学生语言表达的完整性。 　　刘连香刘蕊杨宝霞梁丽四位老师组成的团队从教学目标、教学内容、教学建议和教学评价四个方面对四下第三单元进行了教材解读与专题辅导。四位老师对本单元的解读重理论也重实践，从大处着手，从小处着眼。比如让老师们明确了小学科学学科的核心素养及其内涵，认识到课前老师做下水实验、搜集相关微视频助力教学的必要性。 　　团队指导教师刘娜老师在《科学概念建构的思考与建议》的报告中对学科核心素养做了具体的阐述，剖析了主要概念、下层概念及单元大概念间分解与建构的关系，让老师们对科学概念的建构有了更加深刻的认识。 总结篇 接下来周院长从四个方面对大会做总结: 1.大单元教学方面，我市大单元教学有一个比较明显的转化，对大单元教学有了清晰的认识。 2.教学延续方面，我市骨干教师培养已经形成自己独特模式。 3.教材研究方面，大单元统领下分四个板块进行教材教学研究。 4.课堂方面，周院长对五节观摩课给予肯定，尤其对第一实验学校学生的科学素养培养、行为养成方面提出高度评价。同时，对阳信县正在实施的“学本教学”课程改革给予好评。周院长特别指出，在所有的课堂里，学生在表达、交流、汇报、合作中均表现出色，体现了很好的科学素养，这非一日之功，反映了学校、县教体局在平时的扎实工作与勤奋努力。 最后，周院长对全体小学科学教师提出指导性的建议。他表示一定要有主动发展意识，责任意识，奉献精神，家国情怀，要发扬科学教育人的文化精神。 　　三天紧张又充实的培训学习圆满结束了，此次培训学习，既有理论引领和指导，也有实践体验。会后，老师们纷纷表示在今后的教学过程中要努力把所学知识运用到实际教学中，真教科学，教真科学，为培养新时代具备科学素养的青少年儿童而努力。