<h3 style="text-align: left;">首先，备课组长胡晓丽老师对本次月考成绩和试题的质量与特点做了简要分析。</h3> <h3 style="text-align: left;">本次月考试题总体上不难，符合高二学生的总体水平定位。</h3> <h3 style="text-align: left;">听力部分语音、语调自然，音质清晰。</h3> <h3 style="text-align: left;">阅读理解部分侧重词汇量的考查。</h3> <h3 style="text-align: left;">完形填空内容易懂，个别空干扰选项设置巧妙。</h3> 语法填空的考点设置合理，应用文贴近学生的学习和生活，让学生有内容可写，续写难度适中。 接着，大家对本次月考中学生存在的突出问题进行分析，共同讨论解决方法。 一、学生阅读能力和词汇问题。<br>很多学生的阅读理解能力受词汇量限制，造成对原文的理解产生偏差，之前学过的词汇遗忘率很高，对词汇的识记和运用不能做到长久内化。<br><br>词汇理解和识记要在不同的语境中进行，足够的阅读量是巩固词汇记忆的必要条件。因此，在日常教学中，要引导学生尽可能多阅读英语文章，保证足够的阅读量。此外，可以通过模块单元词汇循环默写的方式帮助学生复习之前学过的词，减少词汇记忆遗忘率。总之，词汇教学要多管齐下，多种方法结合，才能达到长久记忆和内化的效果。<br> 二、学生的英语思维和语言表达问题。<br>学生在应用文和读后续写书面表达过程中，存在以下突出问题。<br>1. 思维模式受中文影响，不会用英语进行思维，写的句子不符合英语语言思维逻辑，句子意思表达生硬、晦涩或不知所云。<br>2. 没有句子成分和句子结构概念，正确成句的能力差，分不清谓语与非谓语，句式结构单一，不懂运用各种从句和特殊句式。<br>3. 句子之间和段落之间缺乏必要的衔接，上下文内容之间融合和承接度不够，缺少语篇逻辑连贯性。<br>3. 续写的内容偏少，用词不准确，词穷现象明显，虽然知道怎么写，但依然写不出来，影响整体档次和得分。<br> 针对这些问题，大家分享了自己的经验和做法。在日常教学中，除了抓词汇的积累，还要有意识地引导学生学会分析各种句式结构，如非谓语动词和各种从句的用法，培养他们正确造句和扩展句式的能力。在如何突破续写方面，要充分利用考试中和平时训练的优秀续写范文，引导学生往正确的续写方向走。此外，为他们提供各种动作、心理和场景描写的语料，帮助他们不断积累续写素材。 除了让学生明确续写表达的正确方向，更重要的是要结合学生实际情况，分层次精准引导他们如何有效的完成续写写作。对于普通学生，重点在于掌握处理词穷的三方法：动作描写、心理描写和场景(周围环境) 描写， 以保证凑够词数和内容，避免过多失分；对于实验班的学生，重点培养通过多角度运用修饰语、非谓语以及各种句式延长扩展句子，增加亮点得分。 相信通过精准的引导和后续的强化训练，学生们一定会逐渐熟悉、适应和掌握续写的方法和技巧。<br><br> 陈力老师热心分享了自己精心制作的的月考试题分析课件，课件层次分明，要点突出。