<p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">不登高山，不知天之高也；不临深渊，不知地之厚也；不闻先生之遗言，不知学问之大也。 《荀子·劝学》</b><b> </b></p><p class="ql-block"><b> 为了进一步提高我校教师专业素养，推动学校教育质量向更高层次迈进，充分发挥教研教改对教育教学的推动作用，我校于2021年4月2日召开了2021年度教育科研小课题开题报告会。 </b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;"> 序 篇</b><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> </b></p><p class="ql-block"><b>会前具体事宜安排 </b></p><p class="ql-block"><b>报告会时间：2021.4.2</b></p><p class="ql-block"><b>报告会地点：学校会议室</b></p><p class="ql-block"><b>参会人员：校委会成员、各教研组长、各课题组成员</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> </b><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">开 篇</b><b style="font-size: 22px;"> </b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">一、校领导介绍我校2021年度基础教育课题申报、立项基本情况。</b><b> </b></p><p class="ql-block"><b> 依据甘谷县教育局文件（谷教发【2021】142号）下发通知，全县共收到立项申请254份，并由县教研室负责进行初审。经21位优秀教师评审，其中141项课题符合立项条件，决定予以立项，我校申报课题5项，立项4项，其中语文组2项，数学组1项，英语组1项，立项率80%。 </b></p> <p class="ql-block"><b> 陈校长对课题立项表示祝贺并希望课题组成员做好课题研究开展工作，确保顺利完成研究任务！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">二、陈校长向各课题负责人颁发立项通知单 </b></p><p class="ql-block"><b> 告诫大家要有“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”的精神。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">三、各课题负责人进行课题开题论证报告 </b></p><p class="ql-block"><b> 李彦琦、杨文强、陈春、王记妹四位课题负责人对相关课题进行开题论证，报告从“核心概念界定，国内外研究现状述评、选题意义及研究价值；研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点、研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤、预期成果”等方面进行阐述。课题将立足学情，根据不同年龄阶段学生的心理特征和成长规律，由浅入深，循序渐进，分层次、有梯度对学生学习进行教育研究与实践，以提升学生核心素养为契合点，促进学校教育教学工作的开展。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> </b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 李彦琦老师做开题汇报 </b><b> </b></p><p class="ql-block"><b> 课题负责人李彦琦老师就《小学语文课前预习有效指导策略探究》课题研究的问题界定、价值、意义、创新点、目标、内容、预期研究成果与效益等方面做了全面介绍。陈校长立足于语文核心素养与学生预习能力培养方面，建议课题组老师们关注出发点与落脚点，明确研究对象，确定原因，用统计数据扩充研究与客观依据，保证研究的真实性！</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 杨文强老师做开题汇报</b><b> </b></p><p class="ql-block"><b> 课题负责人杨文强老师解读课题开题报告，他从研究目的，研究现状，研究意义、研究内容、研究方法、课题组织与研究计划等方面，对《甘谷县农村小学语文“深度学习”现状及策略研究》这一课题进行了全方位细致的介绍。校领导希望课题组成员继续努力做好课题研究的各项工作，同时讲解了课题研究的有关注意事项。陈校长指出这一课题的研究内容符合农村中小学的实际，选题是具体的，并为后期研究中遇到的困难提出中肯意见！</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 陈春老师做开题汇报</b><b> </b></p><p class="ql-block"><b> 课题负责人陈春老师陈述课题《小学英语情境教学法运用与研究》开题报告，从课题研究背景和依据，课题实践意义，国内外研究现状，课题核心概念界定，研究价值、研究方法过程以及优势几个方面做了详细的陈述。校领导首先对课题的科学性和针对性进行了充分肯定，随即从理论依据、概念界定、研究对象等方方面面进行了详细地指导。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b> </b><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 王记妹老师做开题汇报 </b><b> </b></p><p class="ql-block"><b> 王记妹老师对课题《基于数学核心素养下的小学数学课堂里培养学生的数学思维》做了严谨规范的开题论证，同时就校领导提出的问题结合研究实际进行了回答，对如何基于核心素养下培养学生课堂上的数学思维，校领导从课题选择的典型性、学生未来的发展需要、以及学校特色、教师自身发展等方面做了详细指导。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">四、校领导提出指导性意见 </b><b> </b></p><p class="ql-block"><b> 听完开题汇报之后陈校长首先肯定了老师们参与课题研究的热情与干劲，对老师的选题表示赞赏，并且对课题实施的科学性与可行性进行了现场提问与评议，他提出：1.课题研究中需要强调各学科独有的核心素养，要对与传统学科素养不同的特点与亮点进行重点研究，这样有助于课题研究方向的确立。2.项目式的实施内容需要整理好研究内容、手段、措施、影像视频资料，并且以核心素养为引领将研究内容结合起来，以单元式或主题式去进行梳理，最后对课题的一些细节再进行详细的补充，对可能存在的困难和问题进行指导！</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">结 篇</b><b> </b></p><p class="ql-block"><b> 校领导对本次基础教育科研小课题开题论证报告会做总结发言。1.学校对本次小课题研究将会大力支持，为各位老师提供全方位服务。2.要求课题负责人及成员严格遵守课题研究的严谨性，规范性。3.对课题研究人员提出殷切期望，希望通过课题组的努力，小课题研究取得预期成果，并在本校及周边兄弟学校推广实施！ </b></p><p class="ql-block"><b> 通过此次开题报告会，课题组成员要对课题的研究有更深层次的认识，课题负责人和成员要戮力同心，研究事实，对比事实，积聚事实，高质量完成课题的研究！</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"> 编 辑：陈春 杨文强 王记妹 </p><p class="ql-block" style="text-align: center;">审 核：陈立固 李彦琦</p><p class="ql-block"><br></p>